当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这就是一种优秀;当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这也是一种优秀;当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这也是一种优秀;当你早晨遇见老师时，问候老师一声:老师，您早这也是优秀的表现;当有同学不小心委屈你了，你用微笑去对待别人的过错，这样你就更优秀了同学们，你们想，这不不是很简单吗其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养的要成为一名优秀的学生，需要成绩不断进步其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了;每一次上课前你都积极预习，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩也可以提高;每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高
如果消化功能降低的话，那么可以适当地吃一些杨梅，杨梅中的这些有机酸能够促使消化液分泌，有着提高消化功能的作用除此之外，如果出现食欲降低没有胃口现象的时候，也可以适当地吃几颗杨梅杨梅中的有机酸、维生素含量比较多，有着健脾开胃的效果二、排毒养颜杨梅中所含有的维生素C含量非常的丰富，这种维生素属于抗氧化剂，能够预防皮肤老化，还有着美白祛斑的作用杨梅中还含有大量的纤维素成分，能够促使体内的一些代谢产物，以及脂质、有毒物质快速排出，有着排毒养颜等多种效果三、降脂降压杨梅中所含有的钾元素特别丰富，100克的杨梅中就含有100毫克的钾元素这种成分能够维持血管中的钠钾平衡，促使过多的钠元素排出体外，有着减轻血管压力值以及降压的功效
（课件出示阅读目录）2学生自读3班内交流：你读了什么故事有什么感想4总结延伸：《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧小学语文阅读教案（精选篇30）设计理念以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以知识树为线，注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记的方法，同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出文章的主要内容以及表达的主旨课堂上要给予学生交流体会和探讨困惑、解答疑问的时间和空间，以便让学生对阅读材料更好地消化和吸收实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容、学习方法相互渗透，有机整合
(引导学生把16、32等份的圆拼成近似的长方形，上台展示)师：从哪儿可以看出这两幅图更接近平行四边形了生：边更直了师：是什么方法使得边越来越直了生：平均分的份数越来越多(引导学生体验把圆平均分成64份、128份……剪拼后的图形越来越接近长方形)师：如果我们平均分的份数足够多，就化曲为直，最后拼成的图形——就成长方形了设计意图：通过这一环节，渗透一种重要的数学思想——转化，引导学生抽象概括出新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题，从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形如果能，我们可以很容易发现它的计算方法了让学生迅速回忆，调动原有的知识，为新知识的“再创造”做好知识的准备
（总计53719字）
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