3、 你认为安妮是个怎样的孩子4、 那么，你觉得我们应该怎样去爱护我们周围的动植物呢5、齐读课文你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗读出你们的感情三、作业布置任选其一，有兴趣的可以多做1、收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸，如《昆虫世界》2、制作昆虫标本3、故事比赛《小小昆虫发布会》，介绍自己最喜欢的昆虫17、动物的远游吕教学目标：1、学会12个字，认识14个字2、正确流利地朗读课文3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣2024小学三年级上册语文教案【篇3】学习目标1、培养学生积极表达的愿望2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事
⑤品读“元旦”一段，进一步体会元旦的悠闲、快乐重点指导朗读写人们“逛庙会”的地方，来体会悠闲与快乐⑥重点品味“元宵节”的气氛画出文中描写花灯的句子，指导有感情地朗读，体会排比句的作用引导想象：还会有哪些花灯呢除了灯，还有什么重点句子品读：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”有感情地朗读，体会十五的红火、美丽三、总结课文，领悟写法1总结课文：从腊八到正月十九，一个多月的时间，课文却只记叙了五个时间段的主要活动，就为我们勾勒出了一个热闹喜庆、欢乐祥和的春节让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法
预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密预设：梧桐树叶像手掌教师：这儿有一些树叶(杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等)，认一认哪片是梧桐树叶(学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎识记“掌”字)人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”这是人们对美好生活的一种希望预设：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练
（总计53738字）
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