2把这张纸的4/7平均分成3份，又该怎样解决3引导归纳分数除以整数的意义及计算方法4想一想;整数除法也有类似的规律吗5填一填，验证猜想1÷4 1×1/47÷3 7×1/3三、反馈矫正落实双基1出示26页试一试2指导完成26页练一练的1～3题四、小结评价布置预习1引导小结(1)这节课我们学习了什么知识(2)还有什么问题2布置预习：27～28分数除法(二)板书设计：分数除法(一)4/7÷2=4/7×1/2=2/74/7÷3=4/7×1/3=4/21分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同计算法则：分数除以整数(零除外)，等于乘这个整数的倒数北师大版五年级数学下册教案精选篇5教学目标：1、知识目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算
下面画对的同学请举手真棒下面，老师要看看我们同学有没有掌握了出示图——汽车图形、钥匙图形、桃子图形、蝴蝶图形、青蛙图形、竖琴图形、香港区徽章图（想2）你能判断出下面哪些是轴对称图形吗交流反馈：这个是轴对称图形吗为什么这个呢重点讲解：香港区徽章图外面完全重合了，里面的图案没有完全重合，所以——不是轴对称图形2．教学试一试轴对称图形其实对我们来说并不陌生，在我们学过的平面图形中也有一些出示：你能判断哪几个图形是轴对称图形吗交流反馈：哪些是轴对称图形为什么（对折后能完全重合）怎么对折的（上下、左右）有几种折法（2种）正方形、长方形：怎么对折的还有别的折法吗（还能怎么折）师：不管怎么折，只要对折一次后图形能完全重合的，都是轴对称图形
有效的数学活动不不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践、自主探究和合作交流是学习数学的重要方式学具准备长方形纸片、正方形纸片、树叶教学过程一、创设情境，激趣引入1、比赛导入：同学们]，喜欢画画吗老师这里有两片树叶，想请同学们帮它们涂上颜色，谁愿意帮这个忙呢2、设问：想想看，到底谁涂得快呀为什么揭示课题、板书课题设计意图：选择树叶涂色比赛作为导入，一是缓解课前紧张气氛，鼓励学生以轻松的心态上课;二是激发学生的`探究欲望二、主动参与，探究新知(—)探究面积的含义1、摸一摸，感知物体表面的大小(1)摸一摸叶子，引导出“表面”(2)谈话：教室里有许多物体，你去摸摸看这些物体的面师;你摸到了那些物体的面呢(4)教师示范摸物体的面，学生动手摸数学书封面，感受封面的大小
在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的'方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导教师让学生上台展示方向1试一试(小组活动)(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么(2)让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学小组活动后，指名说一说使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符这节课你有什么收获学生小组交流，汇报二年级数学上册第五单元教案精选篇10一、教学目标（一）知识与技能1、通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源
（总计53705字）
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