我们来学习今天的课文《我的老师》板书课题3齐读课题，教师引导学生质疑：读了课题，你们最想知道的是什么(学生的回答大概是：“我”的老师是谁“我”为什么觉得这位老师是的-------) (谈话激趣，从生活走进课文中引导学生质疑，设置悬念，激发学生自主探究课文的积极主动性)二、整体感知，认识“的老师”1这位老师是谁课文一开始又没有写他是的老师请打开课文带着问题快速浏览(浏览就是快速阅读，大略地看)(学生反馈)、2而是一位怎样的老师为了更好地探讨这个问题，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的1——4自热段边读边想，怀特森是一位( )( )的老师，在你感受最深的句子旁用一二个词来形容他，别忘了做批注(交流汇报，你感受最深的句子是-------生反馈，教师点拨，体会老师是一个糊弄、古怪、欺骗、过分、无理取闹、令人气愤的老师
晨跑，指的是在早上跑步的一种运动方式由于早上的空气比较清新，进行晨跑可以改善精神状态，还能够使全身各个器官的功能得到提高，起到增强人体免疫力的作用但在晨跑时间的选择上，不少人出现了分歧，有很多人认为，晨跑的时间越早越好，而有些人则认为晨跑时间不能过早那么，到底几点开始晨跑比较合适呢几点进行晨跑没有确定答案，应该是气候因素而决定比如在夏季的时候，气候比较炎热，如果晨跑时间比较晚，发生中暑的概率会比较高所以在夏季时晨跑时间，最好安排在6点左右而在进入冬季之后，气候比较寒冷，如果晨跑时间过早，容易使人出现受寒的现象而且冬季地面温度较低，空气中会有很多的污染物一旦进行晨跑，这些污染物就会进入人的呼吸道，从而影响到人体健康
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)(三)生活习惯1、认真及时的做值日2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包3、不吃零食，不带零食，不买零食4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶第二层次：(一)行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小(二)学习习惯1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问
教学时间：二课时第一课时一创设情景，激发阅读欲望1导入：同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗让我们随着图画去游览农村的美景2出示挂图3揭题：这美丽的村子叫什么名字相机板书(月亮湾)4读题注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢让我们来读读课文二初读课文，学习字词，整体感知课文内容1初读课文—“送生字回家”要求：自由轻读课文，标出自然段序号对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”2交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying(2)指导读好句中轻声3再读课文，读通句子想象读了课文，你知道了什么，有什么感受
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