为此对同学们发出以下倡议：一、树立自我安全意识，不做危及个人以及他人的事在 校内不互相追逐打闹二、关注课间安全，进出教室要有序，要养成靠右行走的 良好习惯，要注意慢行、礼让三、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明 走路好习惯;过马路时做到一停、二看、三通过，在 有信号灯的路口严格遵守红灯停、绿灯行的规定;严 禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施;乘车应注意乘 车安全12岁以下的儿童禁止骑车上路四、放学及时回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害时 及时打急救电话或 110 寻求帮助;应加强网络安全意 识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏;严禁进入游 戏机室、网吧，不看不健康的书刊、不参加封建迷信 及邪教活动
2读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感【情感、态度与价值观】让学生感受对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感教学重难点：重点：体会作者对弱小动物的关爱之情难点：学习中尝试着提出问题，并带着问题思考的阅读方法教学准备：教师：多媒体课件学生;预习课文教学时间：2课时第一课时教学目标：1正确认读本课生字、词语2读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决3归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情教学重难点：重点：归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情难点：落实提出问题，并带着问题思考的阅读方法教学过程：一、谈话导入每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗
设计意图：第一次让学生自主画圆，初步体会，充分容错，引发对圆规画圆“工作原理”的'思考;第二次教师示范画圆，尊重教材，有效讲授，形成学生对规范画圆的“有意接受”;第三次再让学生画圆，“反刍”画圆的核心要素，建立圆心、半径的初步感知，为自学做好铺垫三、自主学习1自学与分享(1)了解圆心、半径、直径的意义;(2)在自己画的圆里面标出圆心、半径和直径;画好以后和同桌交流2交流并理解学生汇报，教师引导学生补充、质疑，关注理解过程中教师示范画圆心、半径、直径3发现与思考用圆形纸片折一折、画一画，发现圆中半径、直径的特点，这个圆中半径、直径之间有什么联系组织交流反馈4现象与本质学生观察自己手中的圆，思考：(1)半径(直径)真的有无数条
老爸老妈笑了笑，问我为什么要怎么做，我毫不蹉的还一个微笑，说;"这是我的责任&39;&39;昨天晚上我正要入睡，突然听到一阵很轻的敲门声我打开门一看，是邻居奶奶，她的小孙子在她家有题不会做邻居奶奶不识大字，孙子的父母都出差了于是，我为小弟弟讲解了他不会做的题邻居奶奶很感激我，不停的说着谢谢，我不好意思的书："没什么，这是我的责任&39;&39;学习小提琴四年了，有酸，有苦，有累，但我从没叫过苦，从没为手上磨出茧而哭闹过我的成绩一直平平，但我一直在努力学习，从没放松过因为这是我的责任对于现在的我来说，责任是相当重相当重的保护环境，是我的责任助人为乐，是我的责任;一丝不苟的学习，更是我的责任我们学生的责任，还很多很多，让我们为我们的责任负责吧
（总计53489字）
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