(2)手术方法 ①胸锁乳突肌切断术 为较常用的手术方法之一在锁骨上做横切口，显露胸锁乳突肌胸骨头和锁骨头，附着点上方分别予以切断，并松解周围筋膜组织，术中应注意避免损伤颈动、静脉和神经②胸锁乳突肌部分切除术 适用于颈部肿块明显者，可对胸锁乳突肌之肿块段予以切除③胸锁乳突肌全切除术 应用于青少年患者，若整个胸锁乳突肌瘢痕化，可将之整段切除④胸锁乳突肌延长术 即将胸锁乳突肌锁骨头切断、胸骨头行“Z”形延长此手术优点：矫正头颈歪斜，恢复颈部正常活动功能;不破坏正常颈三角体表形态，避免了其他手术方法使颈部遗留凹陷畸形或不正常的平坦畸形，使颈部美观对称⑤胸锁乳突肌上、下端联合松解加成形术 有学者认为年龄较大患儿或其他手术失败者可采用此手术
”只见全班每一个孩子的手都举得高高的“我喜欢中秋节，那天我们全家一起吃月饼，看月亮”“我喜欢重阳节，那天我们全家聚在一起吃晚饭，和爷爷奶奶一起”……“大家刚才交流的答案中有一些是我们中国的传统节日”这时我将我国最具代表的优秀传统节日做成的一张幻灯片展示在学生面前，“你知道这些节日吗，谁会读一读”精美的画面一下子吸引了学生的注意力，“今天我们就来学习一首关于重阳节的儿歌”二、通过朗读训练，了解古今重阳节的异同通过初读课文和精读课文两个环节的设置，让学生在多种形式的朗读中逐渐体会儿歌的大意“请你说说在重阳节那天古人登高是为了什么我们登高又为了什么”由交流而得出这样的结论：尽管大家在重阳节登高的目的不同，可是都怀着对幸福生活的渴望，希望每家每户都能过上平安祥和的日子
教具准备：各种梯形各两份,剪刀,课件教学过程：一、揭示课题，明确主题1生活中我们能找到许多平面图形，这个教室里有吗2请大家看看这组图片，看看你发现了谁找到了就立刻喊出它名字出现次数最多的是……(梯形)板书2梯形，四年级的时候我们已经认识它了，谁来介绍一下它3今天，我们来更深入地了解这位朋友，研究梯形的面积(板书)二、回忆旧知，建立联系1面积，我们现在已经会计算哪些图形的面积了他们计算方法你们还记得吗(课件)2回忆一下，平行四边形和三角形的面积计算方法我们是怎样推导出来的还记得吗3同学们，我们在研究它们面积的计算时候，都用到了一种非常重要的数学思想——转化(板书)把要研究的图形转化成已经学过的图形来发现他们之间的联系,进而推导出面积计算的公式
2使学生能在方格纸上用数对确定位置单元重点：能用数对表示物体的位置单元难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序1、位置教学目标：1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置2使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点：能用数对表示物体的位置教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述二、新授1、教学例1（1）如果老师用第二列第三行来表示__同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗
（总计53983字）
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