(5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话(1)千变万化的'火烧云接着还会像什么呢展开想像你想尝试描绘这美丽的景象吗①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿一会儿一会儿”的句式仿照第三自然段写一段话(2)学生尝试写，教师个别指导(3)订正五、作业：抄写词语六、板书设计：4＊火烧云上来了：霞光颜 色：多变化着：快大自然的壮美形 状：奇下去了：恍恍惚惚七、教学反思①导入环节导入环节要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望导入起点要以学生的接受能力为标准，要服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题
中风又叫脑卒中，是一种危害严重的心脑血管疾病，高发于老年人，有着“非死即残”之称；这是因为老年人身体各项机能开始衰退，血管健康每况愈下，中风成为威胁他们生命健康的一大杀手；尤其是冬季，中风患者频发，那么为何冬季老年人高发中风呢是气温的影响吗一起来了解一下一、什么是中风以及中风的病因1、何为中风中风是指人体脑血管出血性或缺血性疾病，发病迅速，对大脑损伤严重，倘若未尽快救治，将危及生命；而有些患者即使救治及时，但大脑损伤已经存在，留下众多后遗症甚至残疾，才有了“非死即残”之称，其发病原因有以下几种2、中风发病原因中风的主要发病原因为高血压、高血脂、高血糖等，这类因素会导致脑血管出现动脉硬化、动脉粥样硬化、血栓等；造成血管腔狭窄，影响血液循环，当该症状一旦到达临界点，患者脑部会出现缺血性损伤或出血性损伤，形成中风，危及生命
请幼儿一一回答，发散幼儿的思维二、参观超市师；你们想送的东西可真多呀那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则）师：这是自选超市，我们看看价格（这儿提出等会买的规则）三、设计单子，培养幼儿的独立性师：超市里的东西真多呀在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧（幼儿动手设计，教师帮助有困难的幼儿）四、买礼物1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元（教师示范）2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了告诉我你一共有几元
(出示：图片的银丝)瞧，多纤细，比头发丝还要细，细到几乎看不见织怎样的茧房(出示：图片的茧房)想想，用这样纤细的丝，要最终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来多不容易啊9谁再来读句子它一刻不停，它费尽了心思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房它——(织啊，织啊)10听老师来读，你有什么体会吗师：织啊，织啊——你听出了——生：读得很累――评价：是小毛虫爬得很累可是还是一刻不停地织啊织啊你听出了——生：不停地织评价：这么细的丝，断了，继续织――反反复复地织啊织啊你听出了——(尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇)尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做的事像老师一样来读读(织啊织啊
（总计53180字）
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