2．能正确地用“四舍五人法”求近似数3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高教学重点：使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响教学难点：理解保留小数位数越多，精确程度越高教学方法：探究交流法教学准备：多媒体课件课时课型：1课时 新授课教学过程：（一）、创设情境1出示情境图，电子秤上显示的数据和售货员的话，提出疑问怎么会不一样引出“四舍五入法”2引出近似数，复习整数求近似数（二）探究交流1出示情境图，在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了提出0984的近似数是多少小组讨论后指名汇报（根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中，插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果，能及时将学生的想法展现在课件上）2根据汇报结果，分别具体探讨保留两位小数的近似数，保留一位小数，保留整数后的近似数
(小孩自然是最按捺不住的，然后有所拘束的大人也忍不住了，经不起这痛快的洗澡的诱惑了) 3、有感情朗读，体会孩子洗澡时的痛快，感受水的珍贵三、精读课文第三段 1、学生自读课文第三段(3-6)找出写水珍贵的句子，重点研读，把自己的感受写在边上2、交流： (1)出示： 母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望而挂在她腰 带上的那把钥匙，则象征着、幸福和痛快……我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来朗读，“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的到来”从这里你感受到什么(水之珍贵，轻易不可享用) (2)我们是在怎样的情况下接受母亲给我们的“淋浴”的，仔细阅读课文的四、五自然段，注意母亲的动作，体会我的感受
” 他还称，这种战略姿态上的“温差”，塑造出目前西太平洋安全局势的一个显著特征：中美两军的海空相遇仍很频繁，但近距离险情减少；而澳大利亚、加拿大和荷兰等其他域外国家舰机与中国人民解放军的摩擦和意外事件却在增多以澳大利亚为例，胡波揭示了这种所谓行为“加码”的危险性他指出，澳大利亚在战术操作层面有时比美军更加冒进“美军抵近侦察通常到了离海岸线四五十海里的时候，就开始沿着海岸线平行飞行但澳大利亚不是，他们有时候甚至径直朝中国领空方向飞”分析称，这种高风险的抵近方式，增加了发生近距离接触和意外摩擦的风险“如果澳大利亚军机试图闯入西沙领空，中国军队将会依法依规采取拦截、警告等应对措施，”胡波表示，在这种情况下，如果相关军机未按警告要求调整航向或撤离，现场局势存在进一步升级的可能
)pass me the bowlpass me the knifecut the vegetablesuse the spoonuse the forknow letsquo;s try it3、now letsquo;s try itwho can help me在学生的协助下，制作沙拉4、now letsquo;s try it(现在我们一起品尝吧)(实情实景进行会话在情境中师生对话并品尝沙拉)-would you like salad-yes, please-here you are-thanks5、chant:pass me the bowlpass me the knifecut the vegetables
（总计53287字）
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