5分段读课文，评读正音6指名读全文，说说文章的大体内容7指导概括文章的主要内容举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么后面的内容学生说，看谁的语言精练提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不相信这段话讲得是哪几个自然段的内容8用一段完整的话概括文章的主要内容9说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题三、学习生字，练习书写1出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读2同桌交流：如何记住这些字写的时候要注意什么3师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳4学生描红，教师个别辅导5学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评
治疗痛风的方法有很多，但是有一种简单易行的方法，就是生大蒜大蒜是一种常见的蔬菜，具有很好的药用价值，含有丰富的硫化物和其他活性成分，可以帮助降低血脂、降低血压、抗菌消炎等同时，大蒜还能够促进尿酸的排泄，减少尿酸在体内的积累，从而起到治疗痛风的作用生大蒜的方法很简单，只需要将新鲜的大蒜切成小块，放在碗里，加入适量的白醋或米醋，浸泡10-15分钟即可然后将浸泡好的大蒜块捞出来，放在嘴里慢慢咀嚼，每天2-3次，每次10-15分钟生大蒜可以促进肝脏的代谢功能，加速尿酸的排泄，减少尿酸在体内的积累同时，大蒜还具有抗炎、抗菌的作用，可以缓解痛风引起的疼痛和炎症此外，生大蒜还可以降低血脂、降低血压，对心血管系统也有很好的保护作用
初读课文，自学字词：1、自己读课文，注意读准字音2、出示生词，先自己读，再指名读3、质疑：词语光会读不行，还应该读懂意思，不懂的提出来（学生质疑，互相解答，教师注意总结理解词义的方法红色的字是这一课的生字，同学们再仔细看一看，哪个字你想给大家提个醒齐读词语三、再读课文，了解特点：1、小结：生字学得不错，大家一读课文有收获（指黑板）这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳请大家默读课文，拿起笔，找到有关答案随手画下来，为了便于大家随手圈画，我建议你们把书平放在桌子上（教师巡视）2、（几分钟之后）我发现这一会儿功夫，同学们的书上就出现了不少的直线，曲线，看来大家再读书很有收获说一说你找到的理由吧
教学过程一、举行“民族风情”展示会1、我国是一个多民族的大家庭五十六个民族，五十六朵花不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况二、揭示课题，范读课文1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2、板书课题：我们的民族小学3、教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐
（总计53154字）
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