实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢2、探索方法（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法（2）汇报交流师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨师：如果1次呢0次呢学生独立完成
面临这样的现状，应该如何应对呢放弃，还是迂回作战，曲线救国我一样主张后者，人生并非要在此刻就要决出胜负的闪击战，漫长的人生路途中，只要自己心中根植上梦想的种子，每一次汗水的挥洒，都在为自己的种子的成长而贡献，就可以所以，心里的东西不能放弃，眼前的事情，不能耽误要素二：双管齐下除了自己擅长的，爱好的，那么在工作中，要为自己修炼一种最有用的能力不知道应该是什么，那么就拿此时此刻你做的事来定位吧如果在开车，那么最练好怎么不出事故的技能如果在做管理，那么学学管理技巧极为重要如果是财务，那么，靠职称和财务多领域涉猎，只会有益，不会有害双管齐下的目的，是为了你练就除了爱好的擅长领域外，又增加的一种求生技能
(3)轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形(4)通过例题探究轴对称图形的性质：例题1:同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形或者作对称图形二、课内练习1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴三、教学画对称图形例题2:(1)引导学生思考：A、怎样画先画什么再画什么B、每条线段都应该画多长(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足
会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语2有感情地朗读课文背诵课文3抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质教学重点通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿教学准备1课件：有关大戈壁的录像片理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片2配乐朗读录音带教学时间：两课时教学过程第一课时一、谈话引入，检查预习1出示彩图，揭示课题，释题2检查预习情况，朗读课文注意读准字音3听配乐朗读录音带二、 默读课文，初晓大意三、 学生自学课文，出示自学思考题 ：1大戈壁是什么样的
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