体育媒体‌《每天只吸一根烟，对身体有没有影响，超过这数，肺可能受不了》解说文案

六、布置作业，专题突破课本P170习题154第1、4(1)、6题板书设计八年级数学上册教案例子【篇3】教学目标1知识与技能会应用平方差公式进行因式分解，发展学生推理能力2过程与方法经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性3情感、态度与价值观培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值重、难点与关键1重点：利用平方差公式分解因式2难点：领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底性3关键：应用逆向思维的方向，演绎出平方差公式，对公式的应用首先要注意其特征，其次要做好式的变形，把问题转化成能够应用公式的方面上来教学方法采用“问题解决”的教学方法，让学生在问题的牵引下，推进自己的思维

[设计说明]：文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动解读文本时，要以自己的心灵为触角去探索另一个或熟悉或陌生的心灵世界力图在整体感知的前提下，引导学生探幽发微，以此彰显语文的味道四、走进环境造就孤独作者成功的展现了杜小康的心路历程，其实，我们在分析文章时不难发现杜小康的成长离不开特定的环境，那么，让我们走进小说的环境，找出文中环境描写的语句并分析作用(学生分组讨论后回答，教师点拨、归纳)⑴有关鸭群描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情;晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌

板书设计：法布尔小时候的故事好奇心坚持成功人教版二年级语文上册教案（篇4）教学目标：1认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语2通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点3正确、流利地朗读课文教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密今天我们来学习的课文就和树有关，题目是《树之歌》二、初读儿歌，认识树木名称1借助拼音朗读儿歌

(一)《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事，细 读起来，颇受教益香菱本来不懂诗，她随薛宝钦住进大观园 后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学 诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛 玉改诗”学习有了一点心得，就立即谈出来， 向别人求教，听取指点帮助众姐妹们称她为 “诗魔”，拿她取笑，她行之若素经多次请 教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首 “新巧而又有意趣的吟月好诗”这个故事启示我们：(二)…… 《红楼梦》写香菱学诗，进步相当快，这是小说，适应读者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉;移到现实，至少就常人来说，就不能这样快原因之一是，提高要以由读和思来的逐渐积累为资本，这时间越长越好原因之二是，写也是一种技艺，适用熟能生巧的原则，要多写才能够得进益，多就不能时间短

（总计53502字）

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