不但增加了肠道负担，同时也对肠道造成刺激影响2腺瘤疾病：直肠息肉有很大的可能性是病变，而且腺瘤又能分为管状腺瘤、绒毛状腺瘤及混合性腺瘤等三种类型其中，管状腺瘤发病率较高，绒毛状腺瘤的发病概率也高；大多数都是20到30岁阶段发病3遗传因素：大部分的直肠疾病患者都有直肠疾病家族病史，而且由于正常细胞病变以及疾病患者的遗传因素等方面关系有很大概率会有直肠疾病等病症所以，如果有直肠疾病家族病史，最好能定期检查，早发现早治疗4炎症性肠病：这里所指的炎症性肠病主要包括溃疡性结肠炎、克隆病、肠粘膜受到破坏以及肉芽组织形成过程中的致疾病作用、直肠粘膜血吸虫病的卵、慢性炎症刺激等，以上炎症性肠病易诱发直肠疾病等病症出现
引导幼儿布置其他房间Thisisbedroom(bathroomkitchen)Whatweneed2引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习去超市购买所需物品Ifyouwanttodecoratethebedroom(bathroomkitchen)YoucangothereandhereThesupermarketisbesideyouYoucangetthereandbuysomethingyouneed3幼儿分组操作，教师巡回指导YoudoitIt’suptoyou4引导幼儿把图纸讲述给客人老师听Saysomethingaboutyourpicturetoourguests5听音乐安静入座
怎样表示一个数的相反数本课作业1，必做题教科书第18页习题12第3题2，选做题教师自行安排本课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想)1，相反数的概念使有理数的各个运算法则容易表述，也揭示了两个特殊数的特征这两个特殊数在数量上具有相同的绝对值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用所以本教学设计围绕数量和几何意义展开，渗透数形结合的思想2，教学引人以开放式的问题人手，培养学生的分类和发散思维的能力;把数在数轴上表示出来并观察它们的特征，在复习数轴知识的同时，渗透了数形结合的数学方法，数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解;问题2能帮助学生准确把握相反数的概念;问题3实际上给出了求一个数的相反数的方法
知识不能很好的为技能的展开提供有力的支撑5冲浪想想、摆摆、填填（1）第一根小棒和第二根小棒平行，第三根小棒和第二根小棒平行，那么第三根小棒和第一根小棒（）（2）先摆一组平行线，再在不同的方向上又摆了一组平行线，可能摆成（）图形摆成的这些图形有什么共同的之处书第41页第3题自己思考，讨论交流6总结学到这里我们的课马上就要结束了，你看老师的板书，还缺个课题，你能帮帮忙，给我们今天的课取个名字吗能说说理由吗欣赏平行事物，感受平行美总结：平行在我们生活的世界中无处不在，下面大家一起来感受平行给我们的视觉带来的美美的事物有千千万万，其中的奥秘有许许多多，老师相信，只要你善于发现，善于思考，你不但会发现其中的秘密，你还会用你的智慧来创造出更多的美好画卷
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