第五环节：课堂小结和布置作业1、总结小组的成绩，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础2、作业的设计，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以致用的目的五、【板书设计】我认为“在一堂课中，板书是一个老师的外套”犹如一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,板书要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路所以，我将本课的重点用彩色粉笔和简笔画用板书展示出来六、【自我评价】1、我认为本节课的总体效果，达到了预期目标2、本节课主要存在什么问题，如何补救
同学们，离开校园，步入社会，意味着人生开始了新的阶段社会与学校是截然不同的最大的不同是社会始终充满了竞争，生存的竞争，发展的竞争，资源的竞争，机会的竞争等等，无处不在，将伴随同学们今后的一生无论大学期间取得怎样的成绩，都已成为过去，每个人都要在新的起点上重新开始，也都同样面临着机遇与挑战、希望与困难并存的竞争环境能否取得人生成功，一切将取决于你们的社会竞争力面对竞争，有的人只是形成了精神压力，并且因畏惧而逃避，这种人必定与成功无缘而另外一些人，则将这种压力转化为奋斗的动力，激流奋进，不断创造人生的奇迹我衷心希望大家都能成为后者，树立强烈的竞争意识，直面竞争，勇于竞争，努力成为具有较强社会竞争能力的人
在商标民事案件、商标行政案件或者不正当竞争案件审理过程中，当事人依法主张权利的，最高人民法院指定的人民法院根据审理案件的需要，可以对商标驰名情况作出确认商标驰名情况应当根据当事人的请求，作为处理涉及商标案件需要认定的事实进行确认确认商标驰名情况应当综合考虑下列因素： (一)相关公众对该商标的知晓程度； (二)该商标使用的持续时间、方式和地域范围； (三)该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地域范围； (四)该商标受保护的记录，特别是作为驰名商标受保护的记录； (五)该商标驰名的其他因素第六十四条 生产经营者不得将“驰名商标”字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中
询问物品： ------What’s in your schoolbag------An English book , a maths book , three storybooks and2询问颜色：--What colour is it / (are they)--It’s /( They’re ) black and white(注意单复数)3I have a new schoolbagI have an English book and a Chinese book短语：1地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里 in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上 under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk
（总计53292字）
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