教学准备课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么)2、出示课题，读课题，注意轻声的读法3、学习生字“影”有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子)二、学习课文1、师范读课文京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听2、初读课文，读准字音⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋)⑶同桌对读，互相正音⑷开火车读，检查读音，共同正音⑸自己读一读课文，把课文读流利
教者这一别出心裁的设计，使学生在较短的时间内产生学习数学的欲望与内在的动力，收到了事半功倍的教学效果二、终曲高潮迭起只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维活动因此，一堂课精彩的终曲如同压轴戏，可以把课堂气氛再度推向高潮，让学生保持继续探索的兴趣和积极的情感，并在其情感的驱使下进行新的认知活动课尾是学生注意力最容易分散、学习效率比较低的时候在此时，教师巧妙的将练习内容蕴含于抢答游戏中，使原先枯燥、单调的练习过程转化成学生非常感兴趣的游戏内容，学生个个跃跃欲试通过这个抢答游戏，不仅复习过去所学的知识，也将本节课的内容得以升华，特别是最后一道抢答，极大的考验了学生的想像力；通过这个抢答游戏，也将学生的参与热情推到极点，学生的知识被激活，思维被激发，情感被激励，取得课虽终，趣未尽、思不止的效果
经过八个小时之后通过医院的检验科化验的时候，发现没有包裹保鲜膜、放在冰箱冷藏室的西瓜细菌的数量最少，这个检测结果可能让很多人觉得诧异为何不是包上保鲜膜的西瓜细菌最少由于保鲜膜是高温生产出来的产品，它本身并不会携带细菌在正常情况下，它还有预防细菌的作用，但是如果使用沾有细菌的刀具或者砧板，导致西瓜的果肉也受到了细菌的污染，然后再使用保鲜膜将其覆盖，就会给细菌形成一种厌氧的环境，这些细菌就会大量地繁殖等等这难道意思是不用保鲜膜吗事实上，这完全是一个没有任何可信度的不靠谱的实验本身我们生活中环境中就有大量细菌，在进行食物处理过程中几乎都有可能引入细菌而科学的细菌检测实验，往往需要有严格的操作步骤，专业的技术人员，才能减少干扰，让实验结果更为可靠
胃酸过多是一种常见的胃病症状，长期不健康的饮食方式、精神紧张等都会导致胃酸过多如果人胃酸过多的话，就会经常感觉胃部特别难受，还有一种灼烧感胃酸过多的朋友，平时一定要调整一下饮食方式，不要吃辛辣刺激的东西那么胃酸过多可以吃稀饭吗接下来就给大家介绍胃酸过多可以吃稀饭吗 胃酸过多的症状一般有反胃、吐酸水、烧心等等像精神紧张、过度疲劳、饮食不规律等因素都会导致人胃酸过多胃酸过多的朋友，平时应该吃一些营养丰富而好消化的食物，不要吃烧烤、麻辣烫等辛辣刺激的东西也不要吃质地坚硬的食物，这样会伤害到胃而稀饭是一种非常好的养胃食物，经常喝稀饭，不仅可以调理脾胃功能，而且还能补气像红枣小米粥、薏米粥等等都是非常好的养胃食物
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