(2)将上面的数填入下面两个集合：整数集合{ }，分数集合{ }，填完了吗把整数和分数起个名字叫有理数(点题并板书课题)二、自学指导学生自学课本，对照课本找自学提纲中问题的答案;老师先做必要的板书准备，再到学生中巡视指导，并了解掌握学生自学情况，为展示归纳作准备附：自学提纲：1___________、____、_______统称为整数2_______和_________统称为分数3__________统称为有理数4在1、2、3、0、-1、-2、-3、1/2、01、-05、-5/2中，整数:、分数：__________;正整数：__________、负整数:__________、正分数:__________、负分数:__________
五、教学过程：习作指导课（一）例文指导，学习写作．同学们，你们喜欢古诗吗古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》思考：这份报告中讲到了些什么小结小作者的写法：（1）先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么（诗的写作背景、有关趣闻等）．你打算怎样写自己的研究报告你还想研究些什么吗小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟
同学们想想看，3/10 ×3=9计算过程是怎样的谁能把它补充完整2、出示例1，(1)理解题意：引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 2/11 ”，就是把袋鼠跳 一下的距离即这一整条线段看作单位“1”把这条线段平均分成11份，其中的2 份就表示人跑一步的距离(2) 引导学生根据线段图理解，“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”是 什么意思如何理解“相当于”再通过线段图帮助理解画一条线段，表示袋鼠跳一下的距离“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”，就要把袋鼠跳一下的距离即这一条线段看作单位 “1”，把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离求“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几
中新社杭州6月10日电 (钱晨菲)伊拉克共和国前总统阿卜杜勒·拉蒂夫·贾迈勒·拉希德(Abdul Latif Jamal Rashid)在杭州表示，在倡导和推动各国尊重人权方面，中国发挥的作用至关重要6月7日至10日，拉希德先后走进杭州玉架山考古博物馆、文三数字生活街区、和睦社区以及金华浦江新光村、东阳木雕小镇、义乌国际商贸城等地，考察无障碍展厅建设、人工智能发展、基层养老服务、乡村振兴、传统文化保护传承以及数字贸易等方面的情况拉希德表示，“中国始终致力于服务国际社会、落实联合国相关决议，这让我们倍感欣慰”他说，中国拥有悠久且灿烂的历史和文明，在人权保障领域积累了丰富经验作为具有重要国际影响力的大国，中国在人权问题上的立场和主张受到广泛关注
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