人物：李逵引导归纳人物写法：从人物的外貌和动作，还有斧头，都是李逵的特点电脑出示“道：‘有何难哉’便拈弓搭箭，纵马向前，望着影中只一箭，不端不正，恰好把那碗红灯射将下来”人物：花荣引导归纳人物写法：从动作和语言上可以看出箭术高超的人物特点电脑出示：“听了大惊道：‘这三十馀岁的正是陆虞侯那泼贱敢来这里害我休要撞见我，只教他骨肉为泥’”林冲从人物的语言上可以看出这人和陆虞侯有深仇大恨，写出了情节上的特点(四)引导学生总结写人文章的写法1抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面写出人物的特点2细致地写，恰当地使用比喻、反问、设问等修辞方法3可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点三课堂练笔(一)运用所学人物描写进行片断习作，师随机指导
2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式展开教学3、教学评价方式：(1)通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正(2)通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学(3)通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果五、教学媒体：多媒体六、教学和活动过程：教学过程设计如下：〈一〉、提出问题[引入]同学们，前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则，通过运算下列四个小题，你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系吗(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________
虽说肝脏内部没有末梢神经，但是它周围的组织、肝包膜上却有交感神经分布所以，慢性病合并肝癌的患者、肝癌生长到一定程度的患者，很可能会造成肝包膜被过度伸展和牵拉，导致神经系统感知疼痛，并将疼痛传递出来，表现为持续性的钝痛或胀痛有时疼痛在肝区右季肋部，有时则集中在中上腹部，很容易和胃病混淆、出现误诊2、食欲下降：肝癌在发展的过程中，患者往往会合并不同的消化道症状表现；这其中最为典型的症状之一就是食欲不振，患者的进食量对比之前明显减少，进食之后容易有腹胀感，且食物不容易被消化，甚至是伴随了恶心呕吐、腹泻等症状，和急慢性胃病较为相似之所以会如此，是因为肝脏自身功能下降，又或者是合并了肿瘤压迫、腹腔积液、胃肠道淤血等问题，进而影响到了消化系统运转；3、巩膜发黄：巩膜其实就是大家日常所说的“白眼仁”，它就是乳白色的状态
(预计可能会出现的回答：It’s in/on/under…… )设计意图 ：闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信预计课一开始学生就会投入课堂学习唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围同时还利用唱英语复习 “ Where are theyThey are in the zoo”的特殊疑问句型就势再让学生唱一唱歌曲《 Books and Pencils》，复习文具，为新课的导入作铺垫II 、Presentetion(新课呈现):这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学
（总计53692字）
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