教学重点：弧长公式教学难点：正确理解弧长公式教学活动设计：(一)复习(圆周长)已知⊙O半径为R，⊙O的周长C是多少C=2πR这里π=314159…，这个无限不循环的小数叫做圆周率由于生产、生活实际中常遇到有关弧的长度计算，那么怎样求一段弧的长度呢提出新问题：已知⊙O半径为R，求n°圆心角所对弧长(二)探究新问题、归纳结论教师组织学生探讨(因为问题并不难，学生完全可以自己研究得到公式)研究步骤：(1)圆周长C=2πR;(2)1°圆心角所对弧长=;(3)n°圆心角所对的`弧长是1°圆心角所对的弧长的n倍;(4)n°圆心角所对弧长=归纳结论：若设⊙O半径为R，n°圆心角所对弧长l，则(弧长公式)(三)理解公式、区分概念教师引导学生理解：(1)在应用弧长公式进行计算时，要注意公式中n的意义
Test your partnerA：When did DrMartin Luther King dieB：He died on …Ask some pairs to practice the dialogueStep 10 Homework1Remember the words and phrases in this lesson2Finish the exercises in the workbook课堂作业Translate the phrases1在历史上 2默默地 3首先 4讲实话 5做……感到吃惊 6做某事有麻烦 7如此……以致……参考答案：1in history 2in silence 3
这些成果从工具、平台到人才、园区，形成了系统性布局中国工程院院士李培根在会上介绍AI+工业软件新动向南京软件大会组委会供图 中国工程院院士李培根在主题大会上发表了题为《AI+工业软件：若干动向》的主旨演讲他表示，要“多做能够自主计划、探索未被定义的工作的智能体，赋能工业软件高质量发展”这指向了南京转型的核心命题：让AI真正嵌入研发、生产、运维的全链条2025年，南京软件业务收入达10200亿元，同比增长167%，产业规模位居全国第四过去十年，南京持续在工业软件、嵌入式系统、基础软件领域深耕，在企业布局、应用场景和人才资源上形成独特优势正如中国(南京)软件谷管委会副主任黄海泉所说，是“让政、产、学、研坐到一张桌子前”
2、掌握有理数的混合运算顺序3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、计算1)(—00318)÷(—14)2)2+(—8)÷2二、探究新知1、由上面的问题1，计算方便吗想过别的方法吗2、由上面的问题2，你的计算方法是先算法，再算法3、结合问题1，阅读课本P36—P37页内容(带计算器的同学跟着操作、练习)4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是5、阅读P36，并动手做做三、新知应用1、计算1)、18—6÷(—2)×2)11+(—22)—3×(—11)3)(—01)÷×(—100)2、师生小结四、回顾与反思请你回顾本节课所学习的主要内容3页五、自我检测1、选择题1)若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数()A
（总计53922字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
