（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式读后自己评一评、小组评一评）三、朗读感悟１、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的小组讨论、全班交流（根据学生的回答，教师相机板书）２、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读读后小组同学互换角色再读，读后互评３、再读感悟，启迪思维：你喜欢笋芽儿吗为什么启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢
Ask them to guess and give them a smiling face or a crying faceThere can be a competition between the groupsUsing the structure： Shall we go to … by…2Work in pairsAsk them to make a dialogue with their partnersThey can speak to several classmates who they want to co-operate with，so they can walk freely in the class
多篇论文在省市级杂志上刊载指导的学生习作屡屡在市小学生习作大赛中获奖陈秀兰老师，学校总务副主任姜堰市优秀教师，学校骨干教师曾代表学校开过多次公开课语文教学中，常有独特的见解多篇教学论文在省市级杂志上刊载指导的学生习作屡屡在市级竞赛中获奖许爱军老师，学校教导处副主任高年级数学骨干教师曾获市青年数学教师教学基本功竞赛课堂教学二等奖教学中，善于和学生打成一片，担任六年级数学教学工作以来，一直深受学生和家长爱戴陈胜老师，高年级数学骨干教师多年来，一直从事六年级数学教学，有着丰富的教学经验教学中，严谨而不乏幽默，严肃而不失亲和力多次开过校区级公开课，深受听课教师好评丁克荣老师，凭着年轻教师的悟性与对数学教学的执着追求，很快成为学校高年级数学骨干教师
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应;并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心Numbers教学目的：1﹑学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many ……
（总计53984字）
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