那可以按照什么来分类呢同学边说，边出示学习小泡泡师：老师这里也有两个这样的小篮子，谁想到前面来，分一分小苹果（两名同学上前分）将“语文园地六”打造成一个可以进去“逛”的情景，用“小明”带领我们进去玩的方式，激发学生的学习兴趣因为是之前学过的字，所以首先进行复习和巩固，用齐读和开火车读的方式进行全班参与的复习和巩固通过观察篮子上的字，让学生自己发现汉字的规律，进而进行分类师：你们的手里也有这样的小苹果，按字的结构，来给它们分分类吧（两位同学上来分--同桌合作--教师巡视）师：大家快看看，你们和他们分的一样吗生：一样师：带着大家读读这些字吧他读哪个字，咱们就把带有那个字的小苹果高高举起读一读（两位同学领读）师：会读了也会分类了，快打开书，拿出一把尺，把相同结构的字连上线吧
据说最近流行“紫色”，就连奶奶也开始赶时髦了近期是奶奶的80大寿即将到临，一心在为寿礼糟心，当时就想一定要带紫，朋友就建议送支紫罗兰手镯，“这真是好主意呀”，可是懂行的朋友也知道一支好的紫罗兰价格也不菲于是花了8000买了块皮壳压灯有紫春表现的翡翠原石，搏一搏，说不定还可以大赚一笔毫不犹豫的切开后朋友都惊呆了，开出罕见的帝王紫，肉质还算细腻，完整无裂，品相很不错，还有两个60的大圈口，这下真赚了紫罗兰翡翠优雅高贵，魅力独特，深得广大女性朋友的喜爱，因为其颜色浓度与饱和度的不同，紫罗兰可分为以下几种颜色：帝王紫、蓝紫、粉紫、紫罗兰对于紫罗兰翡翠的探讨上，一直都有很多谈资，其中紫罗兰见光死一直是大家茶余饭后议论的焦点
四、研读课文，深入探讨为什么说桃花源是当时的理想社会我们今天应当怎么评价明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴;这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想五、课堂小结有感情的朗读课文，再一次感受桃花源的美丽与神奇六、布置作业1、背诵课文2、阅读陶渊明的《桃花源诗》《归园田居》《饮酒》等作品3、写一写或者画一画你心目中的世外桃源人教版八年级语文下册教案精选篇4《核舟记》教学目标：1、自主疏通文意，积累文言常用词语
7、指名交流，教师相机检查评价初读情况交流内容：(1)老舍先生养的都是好种易活的花(2)养花很辛苦(3)养花能增长知识(4)养花能与别人分享8、有人觉得这篇文章有点乱，一会儿写这一会儿写那那同学们思考一下，对这个问题，你怎么看课文重点围绕什么来写在哪一段点出来了(学生交流)9、教师归纳：是啊，这篇文章不像我们学过的很多记叙文，按事情发展顺序来写，但是，就像刚才两位同学说的，看起来内容很散乱，但都是围绕养花的乐趣来写，这就叫散文齐读最后一段10、围绕“养花”,提出不懂的问题(1)“花草自己会奋斗”是什么意思(2)养花很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣养花到底有哪些乐趣三、布置作业1、抄写生字词，积累好词好句
（总计53192字）
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