你们去试试吧2、组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢你认为小河是宽是窄呢为什么师：到底小马和小松鼠谁说的对呢幼：小马说的对幼：小松鼠说的对幼：小松鼠说的对师:你认为小河是宽还是窄呢幼：宽师：为什么呀幼：我跳不过去幼：很窄师：为什么呢幼：我这样就跨过去了幼：很窄，我能跳过去【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】3、师：你是从哪里通过的幼：这里通过的幼：我从这里通过的师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢幼：这里宽一些幼：这里窄一些(有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性1、师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧
“bgm”是英文Background music的缩写，意思是背景音乐，在电影、电视剧、动漫中经常听到bgm后来延伸“自带bgm”的梗，指的是影视作品中的某些人物出场，往往都有自己的专属背景音乐“bgm”是什么意思 bgm即指“Background music”，翻译的意思是背景音乐一般的背景音乐是用于烘托气氛的，可以插入于对话之中，能够增强情感的表达，尤其是在影视方面，应用较为广泛，达到一种让观众身临其境的感受另外，在一些公共场合(如酒吧、咖啡厅、商场)播放的音乐也是可以称为背景音乐(bgm)的自带bgm是什么梗 “自带bgm”是网络流行语，指的是影视作品中的经典人物出场，往往都有自己的专属BGM(背景音乐)，只要音乐一响，主角伴随熟悉的音乐出场，这就是BGM的魅力所在
③教学6和7的组成，根据一幅图写出数的一组分解，虚线框里的表示直接从左边得到感受研究6、7的组成，都只要进行三次操作就够了，为提高8、9、10的组成的教学效率打下基础④教学8、9、10的组成，都通过“你还能想到什么”引导学生从这些数的一些分解说出另一些分解体会较大数的组成，只要记住其中的一半，就记住了另一半(3)研究数的组成要有序地进行，能提高效率，也方便记忆教材引导学生逐步达到这一要求①教学4和5的组成，教材的画面里有序地呈现了各种分法，蕴含了数的分与合是有序的结构由于2~5各数的组成比较简单，教学重点要放在分与合的含义，以及研究数的分与合的学习活动上，暂时没有明确提出有序地分、有序地记的要求
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中2蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩(二)学习第4—12自然段1默读这一部分，回答：在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外2当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢找出相关的句子蚂蚁队长：①心理变化历程：心里七上八下——恼火——犹豫——决定②行为：盯着奶酪渣子——下令休息——让大家分散开——下令小蚂蚁走到草丛中——下令小蚂蚁们回来——命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪小蚂蚁：放下奶酪，却不走开——依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子3思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣4你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗
（总计53504字）
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