同桌互相讨论，在全班交流得出：十和百之间的进率是十，百和千之间的进率也是十，千和万之间的进率仍然是十4、教师小结：刚才小朋友通过在计数器上拨珠，知道了个十、百、千、万都是计数单位，还知道了个和十、十和百百和千、千和万之间的进率都是10，也就是相邻两个计数单位的进率是十5、学生看书P3，读一读右下角的一段话三、课堂活动1、P4-第1题，数一数，说一说学生先独立完成，再全班订正2、在计数器图上画珠子(P4第2题)3、填一填(P4第3题)4、下面的人民币每一扎是100张，各是多少元(P4第4题)学生先独立填空，再全班交流，指名说一说你是怎样想的生：因为100个一是100，10个一百是一千，十个一千是一万
(3)教师课件出示生字，学生开火车认读(4)朗读词语怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读②观察第二组词语有没有发现什么特点都是前面有一个表示动作的词③学生自由说几个这样的词3再读课文，读出节奏(1)教师示范朗读(2)学生学着老师的样子自由朗读1、读课文2、学生字、词语3、朗读课文设计意图让学生再自由读课文的时候，学会认识生字三、规范书写，形成习惯1着重指导"讲、许"的写法(1)指导观察字形、结构(左右结构，言字旁，左窄右宽)(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上(3)师范写，生书空(4)生各描红一个，临写一个(师注意提醒学生写字姿势
不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语(2)说出生字朋友的名字师：这几个小淘气都找到了吗你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢请看课后“我会认”里的生字请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么(3)送生字”回家”师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里快我们一起去看看它们在做什么呢谁愿意把含有生字的句子读一读(4)找“朋友”师：你们在课文中都认识了这些生字朋友那么离开课文你还认识吗请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词
中新社北京11月6日电 (记者 陈杭)北京市住房和城乡建设委员会6日发布的《北京市“十五五”时期住房发展规划》(下称规划)提出，到2030年，北京住房发展从“住有所居”向“住有宜居”迈进住房空间布局持续优化，更多家庭住上安全舒适绿色智慧的“好房子”--> 根据规划，北京将鼓励支持刚性和改善性住房消费从民众合理购房需求出发，更好满足多样化住房消费需求精准支持新市民、青年人、多子女家庭等群体购房需求促进梯度消费和住房循环利用，释放存量住房市场活力规划提出，北京将强化住宅设计引导坚持全龄友好、灵活可变的居住理念，兼顾“一老一小”、青年人和不同家庭结构的多样化居住需求，建设安全舒适绿色智慧的“好房子”
（总计53147字）
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