它们的作用是什么(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖(2)闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧(3)谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头3诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗渗透思想教育巩固本节课所学知识教学小结：引导学生总结，明确本节课的学习要点作业设计：1、分析《帆》的意象2、仿写(见练习) 板书设计： 初中九年级语文《星星变奏曲》优选教学教案二 教学目标: 1、了解朦胧诗的特点及背景，理解“变奏曲”的含义2、掌握本课10个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义3、找出比喻句并理解含义，学会珍惜美好生活教学教程： 一、创设情景，激趣导入
而我想说：理想，真的很美，拥有理想并为之奋斗的人，更美认认真真地看完了《开学第一课》，给了我很大的感触小时候，理想真的很简单那时候我们不管理想是否现实，科学家，艺术家，老师，医生，等等一切美好的职业都能成为我们理想中最美好的点缀也正是因为这些美好的理想伴随着我们一步步地成长，到如今，我们已经学会为着自己的理想而努力奋斗，我们已经懂得追逐自己的理想，并且不放弃我想，理想贵在坚持寻梦的旅途是坎坷的，理想的终点是遥远的，但是未来却是光明的当一个身体残缺的人为着理想不懈地努力，当刘伟用那双人人都拥有的平凡的脚弹奏出一首首不平凡的钢琴曲时，你是否想过自己对于理想的态度，是否真的坚持过当孟衡在水中起伏的时候，当他因理想失败而愤怒地嘶喊的时候，他父亲告诉他，这只是理想的第一步，跌倒了，再站起来
同时会选择朗读课文第4自然段的第四句话：“本来清澈的湖水……形成鲜明的对照”——教师可引导学生理解“万斛”的意思;播放瀑布的响声，让学生闭上眼睛想象瀑布的样子和气势;配上瀑布录像，音画合成，指导感情朗读(3)认为“奇在地下森林”的学生会认为“火山口似乎要吞没一切”和“林木却欣欣向荣”很神奇同时会选择第5自然段的最后一句话朗读——教师可引导学生联系上文“深约100米”想象火山口的“黝黑”，想象林木的欣欣向荣;指导感情朗读3诵读积累，比较发现(l)学生自主选择诵读表现镜泊湖奇观的有关句子，积累语言和表象(2)比较这三处奇观有什么不同之处(湖边峰峦和地下森林的静态与吊水楼瀑布的动态)五、细读课文，质疑探究1
让我们把握生命中的每一分钟每感动，全力以赴我们心中的梦在不久的将来在一个都让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢我今天的演讲就讲到这里，谢谢大家遵章守纪国旗下讲话稿（精选篇13）青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节
（总计53228字）
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