6月3日，国务院办公厅印发《国务院办公厅关于加强监管防范风险促进私募投资基金高质量发展的指导意见》(以下简称《指导意见》)中国证监会新闻发言人就《指导意见》回答了记者提问一、本次出台《指导意见》的背景是什么答：党中央、国务院高度重视私募基金监管和发展工作二十届三中全会和“十五五”规划对优化私募基金行业监管模式，发挥私募基金在赋能科技创新、新兴产业培育与传统产业转型升级方面的作用作出战略部署目前，我国私募基金规模达23万亿元，占国内资产管理业务总规模的15%，已成为我国资本市场和经济运行中的重要参与力量，在服务实体经济特别是支持新质生产力发展、满足居民财富管理需要、完善资本市场生态等方面发挥了积极作用
2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算教学重点/难点教学重点：掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练计算教学难点：理解分数乘分数的乘法意义及算理教学用具课件标签教学过程一、旧知铺垫说一说，分数乘法的计算方法、步骤（1）整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变（2）能约分的要先约分，再计算二、探索新知教学例出示题目：（1）你想怎样列式学生回答，教师板书（2）分数乘分数怎样计算（3）画示意图分析（4）发现分数乘分数的计算方法（5）引导学生观察算式和结果，看一看其中的'联系想一想：虚线框中，应该是怎样的一个计算过程呢学生经过思考交流，不难发现其中的计算过程学生回答，教师板书补充其中的计算过程然后，联系以上的算式，让学生说一说计算方法
B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多也就是几比几多用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗师：小免比小猪多还可以怎么说板书：3<5介绍小于号4、小于号与大于号有什么不同(学生回答，老师小结)4、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗三、巩固1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗(4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说)2、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上
我们以前也学过不少的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形(师点屏出示)，这些图形的周围都是封闭的，我们称它们为封闭图形这些图形是不是也有大小之分呢你能看出正方形和长方形哪一个大吗生1：正方形大圆形和三角形呢生2：圆形这些封闭图形的大小就是它们的面积板书：封闭图形⑴正方形比长方形的面积大，⑵圆形比三角形的面积大你能说出在四个图形中哪一个的面积吗生：圆形的面积现在你能用一句话完整概括出什么是"面积"吗(完成板书)物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积齐读【设计意图：两组彩纸的比较，一组是同宽不同长，一组是既不同宽叶不同长，但是面积相等意图是让学生可以采用不同的方法去比较，第一组的比较简单，学生很容易想到比较的方法，而第二组同学们比较的而结果就不相同，这样就可以让学生有一种想去探索的念头，让同学们用手中的学具小组讨论
（总计53627字）
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