小编精心整理初三数学教学教案，希望这份初三数学教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初三数学教学教案资料，在搜索框搜索初三数学教学教案精选篇1【学习目标】1了解圆周角的概念2理解圆周角的定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半3理解圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径4熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用设置情景,给出圆周角概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分类思想给予逻辑证明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推导解决一些实际问题【学习过程】一、温故知新:(学生活动)同学们口答下面两个问题
再见了，我的朋友，再见了，我的老师，再见了，亲爱的母校让我们怀揣梦想，踏上新的征程，迎接美好的未来谢谢大家初三毕业致辞模板5尊敬的各位领导、敬爱的老师、各位同学：大家好我很荣幸能在毕业典礼上发言今天对我们而言，是一个值得铭记的日子三年的初中生涯在今天即将结束此时此刻，我的心情和在座的各位一样：纵然有着欢聚一堂的喜悦，也有着掩藏不住地回忆和留恋在今天这个特别的时刻，请允许我代表全体初三同学，向辛苦培养我们的老师们，表示最衷心的感谢和最崇高的敬意感谢你们，三年来对我们的悉心教导传道，授业，解惑，你们与学生迎难而上;快乐，伤心，奋进，你们与学生形影不离是你们深情的凝视，给了我们最坚定的信心;是你们关爱的目光，使我们从容地走进考场
⑸列举约翰•古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰•布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识⑹主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法四、文章小结论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人论证过程：事物的正确答案不止一个——确立创造性思维方式——拥有创造性思维必需的要素——坚信人人都有创造力——创造性人才必备的条件五、扩展练习：1、请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐
(2)面积：台体的表面积S表=S侧+S上底+S下底特别地，圆台的上、下底面半径分别为r′，r，母线长为l，则侧面积S侧=____________，表面积S表=________________________(三)互动课堂例1：在三棱柱ABC-A1B1C1中，∠BAC=90°，AB=AC=a，∠AA1B1=∠AA1C1=60°，∠BB1C1=90°，侧棱长为b，则其侧面积为( )ABab C(+)ab Dab例2:(1)若一个圆锥的轴截面是等边三角形，其面积为，则这个圆锥的侧面积是( )A2π BC6π D9π(2)已知棱长均为5，底面为正方形的四棱锥S-ABCD，如图，求它的侧面积、表面积例3：一个四棱台的上、下底面都为正方形，且上底面的中心在下底面的投影为下底面中心(正四棱台)两底面边长分别为1,2，侧面积等于两个底面积之和，则这个棱台的高为( )A
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