由于40余人突然同时就医，急诊内科的病区内部分患者只能在走廊过道上接受治疗在急诊内科一间较大的观察室里，21名出现中毒反应的农民工或靠或坐在病床上打吊针，紧邻的一间小病房里也坐满了同一工地送来的病患，由于患者人数太多，还出现了3、4个人坐在同一张病床上打吊针的情况据医生初步统计，此次因相似的呕吐、腹泻等食物中毒症状入院治疗的患者经确认共有45人，其中已登记的有43人，记者在几名农民工的病历本上看到医生在诊断一栏写着“急性胃肠炎”、“食物中毒”建筑队中从河南来哈市务工的张某告诉记者，19日晚上17时至18时，工地内的农民工分为两批吃的晚餐，18时30分许，有两名工友在吃完晚餐一个小时后就出现上吐下泻的病症，随后另外几名工友也出现相似的情况，所有人均神志清醒，但都出现了不同程度的呕吐和腹泻、脐周压痛等症状
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教2、同学读书，教师巡视指导要求同学边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读四、识字写字1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后同学每个词读两遍，检查同学认读情况，可让同学单个读、指名领读、小组读来巩固2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包括了较多的生字，可重点指导读正确3、出示单字同学认读，给这些生字找朋友，组成词语4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字5、写字指导：引导同学发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字
”6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的`语感7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like”，“Is he funny”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征
]二、合作交流，探究新知1教学地图上的东、南、西、北（1）出示书中第50页中国地图教师：在地图上怎样辨认东南西北呢谁会看地图（会看地图的学生举手） （课件中“内蒙古自治区”整块闪动）教师：内蒙古自治区在我国的哪一方谁知道学生：内蒙古自治区在我国北方教师：你是怎么知道的学生：我是看了电视后知道的教师：你的知识可真丰富，在内蒙古自治区有美丽的大草原（课件出示）我们再来看看地图下方的海南吧（课件出示美丽的大海图片）这里有蓝色的大海，气候温暖，燕子和大雁都要到那儿去过冬呢你知道海南在什么方向吗学生：南方教师：你是怎么知道的学生1：“海南”有个“南”字教师：真是个爱动脑筋的孩子中国的许多地方在命名的时候确实考虑到了方向这个问题
（总计53468字）
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