在反复朗读中，引导感悟，激发情感3、强学法指导教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学通过圈划，让学生理清文章思路;通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情;通过比较句子，促进语感四、教学预设研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节一、歌曲引入，介绍资料1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛2、引导交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗初步了解课文中涉及的少数民族的情况3、导入课题，学习课文二、初读课文，自学生字1、教师配乐范读了解文中的有关民族2、初读课文，标出自然段，自学生字，读通句子
消耗(hào)：耗，减损，消费力量、精神、东西等因使用或者受损而渐渐减少测(cè)量：测，测量用仪器确定温度、速度、长度、高度、时间等数值地窖(jiào)：窖，收藏东西的地洞如地窖盛(chéng)：把东西放进去还读"shèng"，如茂盛刨(báo)花：刨，刨子刨木料时刨下来卷着的薄木头片摄氏度：摄氏温标的单位纯水的冰点为0度，沸点为100度，0度和100度之间平均分成100份，每份表示1度这种温标是瑞典天文学家摄尔修斯制定的竭(jié)力：竭，全部拿出尽力量趋(qū)走：趋，赶，赶走嘶(sī)嘶：嘶，马叫
同学们，你们肩上的担子很重，中华民族伟大复兴已经呈现出光明前景，实现伟大复兴最关键的一棒现在已经传到你们的手中，我想问：你们准备好了吗在这满载着收获与荣耀的时刻，我想给大家说几句心里话从学校到纷繁复杂的社会，是很多人一生中最艰难的一场战役，只不过有的人输了，有的人赢了我希望同学们不要去附和世俗的"成功"，不要以身居高位、拥万贯家产或感官上的舒适享乐为生活的目的在这个功利的社会，不少人每天都在朋友圈里寻找"有用"的人，或者寻找一切机会结交有权有势的所谓"有用"的人而我建议同学们静下心来读书，用一种更加平和的心态，面对这样一个纷繁的世界"有用"的人，只会让人知道什么是功利，而一本好书教给我们的往往正是与功利无关的崇高，这才是立身之本，面对纷繁复杂的世界，以平和的心境去迎接突来的风雨
你们是否还记得，自己取得了好成绩回家报喜的那一刻，父母笑容的舒心绽放我时时在想，作为50后的校长，我对你们这些80、90后真正了解了吗在校长有约中听到你们的各种建议，我知道，学校的管理还需要大力创新和完善;看到校园里风驰而过的外卖车，我知道，也许饭堂的饭菜还不够给力;看到考试前你们焦灼的目光，我知道，也许老师的课讲得还不够到位;看到你们把非诚勿扰搬进校园，我知道，也许华工的男女生还未达到比例;看到你们为自行车被偷而生气，我知道，校园的安全还有不少漏洞;看到你们为李开复提问门激烈争论，我知道，你们深爱着自己的母校;看到校长信箱里关于空调问题的投诉信，我知道，你们的声音渴望被聆听我总是在想，作为学校的管理者和教育者，我们还能为华工做些什么
（总计53527字）
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