让我们一起来读一读，读出美感，读出意味7学生齐读2-6自然段二、细读课文，体会“价值”1师：令全世界人们赞叹的不仅仅是布达拉宫建筑的雄伟富丽（出示图片）让我们再一起走进这湛蓝澄澈天宇下的布达拉宫，来一起欣赏那令人称奇的文化宝藏2学生以自己喜欢的方式读7-10自然段出示思考题：（1）“浩瀚的经卷”中“浩瀚”说明了什么为什么说是“最珍贵”的（2）为什么说五世 灵塔内珍藏的珍珠是最神奇的（3）由“无所不包，无所不容”可以看出什么学生思考并讨论，教师小结3学生齐读第7-10自然段，用心体会布达拉宫的“神奇瑰宝”三、拓展延伸，深化感悟1师：此时此刻，站在布达拉宫面前，你觉得你看到的布达拉宫的美和你看到的江南水乡，黄土高坡等地的美一样吗
全国每日报告核酸检测阳性的人基本上是主动检测发现的，而且是全国性流行期间没有“阳过”的人在院新冠病毒感染者死亡人数上周为零，且已经连续数周为零可以说，这波已经基本结束从世界卫生组织截止2023年3月29日报告的全球新冠疫情来看，自2020年3月以来，全球每周报告新冠发病人数首次下降到10万例以下；全球每周报告新冠死亡人数首次下降到千人以下无论是发病人数，还是死亡人数，都下降到了新冠大流行以来的最低点这组数据预示着全球新冠大流行将趋于结束流感流行季节即将结束从中国疾病预防控制中心公布的全国哨点医院流感样病例流感病毒阳性率监测来看，过去三周流感流行已经趋于平稳随着天气转暖，流感病例数还会进一步下降
这里首先引导学生说出字面意思)2初读课文，思考问题教师请学生朗读第一段，抓住最后一句中“回想此前和此后截然不同的生活”，要求学生结合大屏幕上出示的问题快速地默读课文：尝试概括文中海伦凯勒“此前”和“此后”的生活状况默读后小组讨论，代表发言师：这篇课文中是谁再塑了谁的生命(莎莉文再塑海伦凯勒的生命)那么莎莉文老师到来之前，海伦凯勒是什么样子的呢从课文中找出关键词句划出来，请同学回答海伦“此前”的生活学生回答(第三段“愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了”;第四段“像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪”……)师：同学们想一下，海伦凯勒为什么会“愤怒、苦恼、疲惫不堪”，有谁能猜透她的心事吗学生发言师:对于我们这些正常人来说，可能很难理解海伦凯勒作为一个盲聋孩子的心情
2、认真落实“三精心”教学做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展4、做好章节过关和段考、期考考试工作根据高考生物试题的特点，精选章节过关练习题在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课
（总计53800字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
