但虾不能与南瓜一起食用，因为同时食用的话会引起痢疾(急性肠道传染病之一)等疾病4果汁果汁(尤其是橙汁，梨汁等)含有较多的维生素C，很容易出现维生素C过量中毒现象5大豆大豆富含蛋白质并有助于消化，但它们同时会引起消化不良等症状6红枣大枣含有丰富的维生素，同样的红枣和虾会使红枣中的维生素将虾或虾皮中的五氧化二砷还原为三氧化二砷(砷)，导致中毒7金瓜金瓜味寒，味甘，具有缓解哮喘和清热的功效然而，虾是性温，味甘，咸，具有补肾，壮阳，强胃，补气，抑癌的功效同时吃的话会引起痰(一种比腹泻更强大的疾病)，这对身体健康有一定的不利影响8猪肉，鸡肉虾不能与猪肉和鸡肉一起食用，同时吃的话会导致肝肾功能衰竭《饮膳正要》中记载：“虾不可与猪肉同食，损精”
) 五、反复朗诵(7分钟)(学生朗读，小组进行朗读比赛展示) 初中九年级语文《星星变奏曲》优选教学教案三 教学目标 1了解朦胧诗及其审美特征2感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义3通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨4揣摩语言，品味诗句的丰富5激发学生追求希望和光明的信念教学设想 教学活动应强化诵读，在熟读过程中，揣揣摩语言，感知“星星”的形象，领会其象征意义对于形象的丰富的理解，可引导学生合作研究，鼓励有创意的个性化阐发以提高审美意识教学重点：了解朦胧诗的审美特征;理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念教学难点：体悟“星星”的象征意义课时安排：二课时 教学方法 1
我们注意到小英的眼圈红了①讨论让学生明白："犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子"眼圈红了"说明小英觉得自己的自尊受到了伤害②练习朗读体会小英的复杂的心情(4)那掌声使小英感动的流下了眼泪①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪②练习朗读体会小英感激的心情(5)小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励②练习朗读(6)他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化②练习朗读4、有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么
教学过程：一、引入课题1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗你最喜欢做什么你在小的时候学会了哪些本领呢2、学生同桌交流讨论3、全班交流讨论4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢都有谁他们又学习了哪些本领呢5、鼓励学生大胆想像、猜测6、揭示课题：当世界年纪还小的时候引导读课题，认识生字：纪，纟+己=纪二、初读课文，了解学生预习情况1、学生自读课文，要求：(1)自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读(2)不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍(3)实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流(4)有不理解的词语请圈出来2、学生按要求自读课文，老师巡视指导
（总计53224字）
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