8③ (3/4)÷(5/4)= (3/4)×(4/5)=3/5=063/4×(2/3)=1/2 4/5×(2/3)=5/61/2 :(5/6)=1/2×(5/6)=06……小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明结论：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质(板书课题)问：为什么0除外(生自由回答)这句话中你觉得哪些字比较重要相同的数可以是什么数不可以是什么数说一说：比的基本性质与商不变性质和分数的基本性质有什么联系和区别3、比的性质的应用① 最简整数比师：我们在学习分数的基本性质时，利用它化简分数，约分，通分，其实我们学习比的基本性质也可以用来化简比，把比化成最简整数比，知道什么是最简整数比吗
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容谁来告诉大家呢(生说，互相补充，教师相机指导)二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢要想提出有价值的问题，就得认真读书呀(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导)师：谁来说说自己的问题你觉得哪写句子不好理解呢(生发言，师生共同补充)三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢那这些问题怎么解决呢靠老师吗对，得靠我们认真读书请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题
课堂小结：在教师的引导下学生总结本节课的主要内容，并启发学生在我们周围寻找平移的例子课堂练习：小组讨论小组讨论完成例子一定要和大家接触紧密、典型答案不惟一，对于每种答案，教师都要给予充分的肯定六、教学反思：本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高初二数学上册教案【篇4】教学目标：1了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性2了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根教学重点：算术平方根的概念教学难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根
不管过去了多少年，__班级在我心中始终会有一席之位现在我再想起我们初中那段美好的时光，我都会感到十分的甜蜜，也感到万分的怀念我相信现在很多同学都在为了自己的事业而打拼奋斗，也有些同学在他们的领域里已经打拼出了一些成绩，但是也有一些同学遇上了工作中的瓶颈期不管成功与否，失败与否，我都希望同学们能够放好自己的心态，继续加油努力前进，终有一天我们都会攀登上自己想要到达的人生顶峰祝愿同学们在你们职业的发展道路上一帆风顺，事事顺心如意；最重要的是祝愿你们都能够身体健康，平安幸福今天我们来到了__班级的同学会上，我们就要把我们生活中的所有烦恼都丢掉，尽情的畅饮在此时此刻，尽情把酒喝，尽情的把歌唱谢谢大家祝愿我们今天的同学会圆满成功
（总计53304字）
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