6、相反数(oppositenumber)：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数7、绝对值(absolutevalue)一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值记做|a|由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0正数大于0，0大于负数，正数大于负数;两个负数，绝对值大的反而小8、有理数加法法则(1)同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加(2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得0(3)一个数同0相加，仍得这个数
早就听说军训异常严格它总在不经意间与已经离别的小学生活擦肩而过但当这一天真的来临时，我的心既期待又害怕期待的是自己的军训生活会是怎样的呢害怕的是自己能熬过这传说中的“魔鬼训练”吗等到了军训的第一天，我们才获知部队上的教官因其他原因无法给我们上课，只好暂由体育老师来带领我们不禁长舒了一口气可当体育老师那一句严厉的“稍息”声传来，我的美梦还是被击碎了没有了想象中的美好，就连一丝杂念也顷刻间化为了乌有原本令我害怕的军训，更是平添了一丝恐怖的气息军训是紧张的汗水打湿了我的衣服，同样也打湿了我对军训生活的一切好感老师围着我们看来看去同学们都认真的做着每个动作，大伙连呼吸都变得很小声严肃的气氛，使我们不敢喘息
当学生对这首古诗有了较深刻的感悟，再引导学生向传统的吟诵形式挑战创编其他新颖的古诗朗读形式，既可开拓学生思维，培养创新精神，又在潜移默化一种背诵古诗的方法，同时学生再次愉快地与古诗握手，又一次细细地品味诗中的古韵2、领会诗歌的意境是古诗教学的难点教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现叶圣陶先生说：入境始于亲首先教师创设情境，把学生带进了风景优美的瀑布所在地庐山生动的画面，动人的音乐，优美的讲解，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣紧接着老师声情并茂的范读，让学生浮想联翩，心驰神往
自信是一个人又一个最宝贵的品格，只有自信的人才能正确地认识自己，同时又客观地看待别人，这样才能在正确的道路上学习并赶超他人;只有自信才能真正做到胜不骄、败不馁，永远保持一种昂扬向上的定力自信是一个人成功最根本的保证“自信人生二百年，会当水击三千里”，一个17岁的少年，就有这样豪迈自信的气概这不奇怪，因为中华民族从来就是一个自信的民族同学们，我期望你们永远都是一个自信的人第三，期望各位始终牢记走出校园之后不论你从事的是什么工作，在工作中都要有点敢于冒险的精神作为90后的年青人，生活在一个幸福的时代，在你们的身上有许多的优点和长处，因为从小得到家庭与社会诸多的关爱，因此，你们通常都比较有爱心、有个性;因为从小能得到更多的教育，因此通常都比较聪明，有更强的学习能力和适应能力等等;但是，90后的年青人也有弱点和不足，我觉得其中之一就是不敢冒险，承受挫折，承受失败的能力比较弱一点
（总计53138字）
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