生：傣家村寨由一幢幢别致的竹楼组成，村边有防护林带，每家质量四周，都用竹篱围着篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”，是緑色家园，生：去傣家做客，进门是一间宽大的堂屋，中间铺着一大块竹席，是招待客人的地方⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处生：列数字，通过“村寨多则二、三百户，少则一二十家”，“竹楼由20至24根柱子支撑”等，这些具体的数字，使人准确地了解傣家村寨的基本特点生：引用资料，“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”使文章充实具体⑷傣家竹楼中，体现了哪些中华传统习俗生：体现了美观、吉祥、平安，家道兴旺，平等互助等中华传统习俗⒋教师总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹
二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同2、讨论具体的计算方法3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同4、进一步小结只有分数单位相同的分数才可以直接想加减三、拓展思考笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算利用上面的方法继续解题四、小结通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数五、练一练折纸教学反思：分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了
及其答语I’d like…的用法2、能熟练运用日常交际用语进行问答五、教学难点掌握句型What would you like及其答语I’d like…的用法六、教学准备1、投影、磁带及录音机2、准备与本课有关的食物和饮料极其相关图片、头饰七、教学过程:一、Warming-up1、Greetings:先和学生用英语进行简单交流2、Free talk Hello, how are youWhat’s your nameWho’s he / she[设计意图:课前准备好各种水果及动物的头饰,让部分学生戴于头上,比如Mr Tiger、Miss Apple、Miss Banana 等,通过用英语打招呼创设英语学习的氛围,既复习了旧知,又增进师生间的友谊
2能正确、流利、有感情地朗读课文边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力3引领学生大胆想象，续编故事或创编故事【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力【教学难点】引领学生续编故事或创编故事【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，导入课题1(课件出示2)谜题：“走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴”学生猜谜语，打一动物教师小结：其实这是狗啊2(课件出示3狗的图片)看，今天老师给你们带来了什么谁喜欢养狗(学生自由发言)3(课件出示4封面)就是这本书的封面，你看到了谁在干什么
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