1出示习作要求：“在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学……这些人很值得我们记录下来请运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人写出他(她)的特点，字数150字左右”2学生进行片断习作，师随机指导3习作汇报，学生评价注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等多角度进行评价，允许学生有自己的独到见解四拓展欣赏教师出示自己的习作，标示人物描写的地方，配乐诵读，生欣赏“终于，我从沈阳回来，拖着疲惫的身躯一进家门，便看见父亲迎在那里，好像一直等着我似的他不说话，两眼直盯着我，从头顶一直打量到脚上我正要嘲笑他的大惊小怪，他似乎已经察觉，立刻扭转头，大踏步地走进厨房里，片刻之后，便接二连三地唤我吃饭
”巽顺，顺从，进入而下伏重巽申令，气功，双床双桌相并连，作生意可获三倍之利，头发稀少，草木丛生活跃，坐不住，静不下来，测事比和吉肝胆疾病，坐骨神经痛，股部疼痛，风湿中风，脾胃欠佳坎(kǎn)坎为水卦像：重坎八纯卦;坎卦为二坎相重，阳陷阴中，险陷之意，险上加险，重重险难，天险，地险险阳失道，渊深不测，水道弯曲，人生历程曲折坎坷绝顶聪明，“心诚行有功”比和卦，谋事顺畅可成，但内中有波折肾，泌尿系统疾病，血病，妇科病，视力差，心脏病离(lí)离为火卦像：重离八纯卦;离卦离明两重，光明绚丽，火性炎上，依附团结离散，离开，分离凡八纯卦互为依托帮助，但又具同性相斥之性
”指名读——理解体会——指导朗读——也用几个词概括（师板书：父亲的话是什么样画什么样）三、学习第13—18自然段（明结果）1、四人小组合作学习课文第13—18自然段：（1）、读：小组内用平时喜欢的方式读（2）、议：老师怎么做怎么说“——”划出有关句子再认真读并谈体会（3）、做：完成《作业本》第4题，小组内交流检查（4）、说：每个小组派代表准备发言2、讨论交流：（1）老师是怎么做怎么说的根据学生回答的内容随机组织学习课件出示学生的变化理解：“不像”“不……像”“像五角星”“像……五……五角星”（指导朗读——体会）（2）老师还怎么说课件出示句子：“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的
教师结合学生的汇报情况进行板书：路程=速度×时间(3)思考：已知路程和速度，可以求什么怎样求已知路程和时间呢师生交流后板书：时间=路程÷速度速度=路程÷时间4小结三、反馈完善1完成教材第29页“练一练”第1~3题第1题：练习单价和速度的写法第2题：运用例题3的数量关系解决求路程的问题第3题：运用例题2的数量关系解决求总价的问题学生独立完成并集体订正2完成教材第30~31页“练习五”第8、9题第8题：已知路程和时间求速度的问题第9题：已知总价和数量求单价的问题学生独立完成，汇报时让学生说说题中的数量关系各是什么四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获还有哪些疑问北师大版四年级数学教案篇5教学目标：1
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