三、研习课文1、 首先，听教师范读一遍，同学们认真看课文，注意字音、句读及语调2、 齐读课文，要求读准字音、句读，读得抑扬顿挫3、学生个别朗读课文， 根据学生朗读情况，正音及强调某些句子的句读4、 这篇文言文较浅显，请同学们自由朗读课文，边读边结合注释看能否读懂文章内容，遇到不能理解的字、词、句先圈出来，过会儿提出来集体解答辨析字音(学生根据导学案中的字音，上讲台写出答案)木直中(zhòng)绳 輮(róu )以为轮 虽有(yòu )槁(go)暴(pù)金就砺( lì)则利 参省(cān)(xǐng) 知(zhì)明而行无过须臾(xū )( yú ) 跂( qì ) 彰(zhāng)舆( yú )马 生( xìng )非异 跬( kuǐ )步骐骥( qí )( jì) 驽马( nú ) 锲(qiè )而不舍朽木不折( zhé ) 镂 ( lòu ) 螯( áo ) 蛇鳝( shàn )找出通假字1
_：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了[设计说明]：在学生熟知故事情节的基础上，整体把握文本这样既能概括全文内容，又训练学生筛选信息思维能力为接下来深入文本做充足的准备三、走进心里品味孤独1、杜小康在离家放鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的这体现在文中哪些语句里(学生自主阅读后回答，教师点拨、归纳)心理活动的发展：(找学生朗读)杜小康经历了出发时茫然、恐惧;到达芦苇荡时害怕、胆怯;安顿之后感到孤独;时间久了不再感到恐慌;在暴风雨的洗礼后变得坚强、长大了[设计说明]：文本细读主要是对文本的语言、结构等因素进行仔细的解读文本细读的过程是在对语言的感悟过程中产生的一种心灵间的碰撞和情感上的互动
在每周一次的升旗仪式上，面对着鲜艳的国旗，我们是否做到了站姿挺拔，队礼标准;每一次走进校门的时候，我们是否做到了着装整洁，红领巾佩戴整齐;校园里我们碰到老师和同学时，我们是否做到了点头微笑、问声“你好”;看到操场走廊上的果皮纸屑时，我们是否做到了弯腰拾起;坐在窗明几净的教室里，我们是否做到了认真听讲，用心学习;当别人遇到困难需要帮助时，我们是否做到了伸出援手、奉献爱心;回到家里，面对着辛勤操劳的爸爸妈妈时，我们是否做到了体谅父母的辛苦，主动干点力所能及的家务活等等等等同学们，今年9月30日是我国的第二个烈士纪念日，10月1日，我们也将迎来祖国的66岁生日，让我们铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，传承伟大的民族精神，从小培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者
2看法二：感恩节该过 我国从古至今就以孝为主，所以当感恩节这一天来临的时候可以送长辈一些礼物以表自己的心意，是很有必要的虽然说感恩节是国外的节日 ，但过于不过都是每个人的自由，并应该全篇而论我们在尊重自己国家传统文化习俗的同时，一下其他国家的民族习惯就好了，不用去跟风就行二、中国人为什么不能过感恩节中国人并没有不能过感恩节而产生这样的疑虑是因为感恩节是西方的节日，像美国在感恩节来临前还会放假，超市还会做促销，活动节日氛围不亚于过圣诞节但一些网友却觉得，感恩节又不是我国传统节日，没有不要过下面土流小编分析中国人不能过感恩节的原因如下： 1中国人不能过感恩节原因一：是西方传统节日 感恩节是美国人民独创的一个节日，在这天他们不仅会放假，还会合家欢聚到一起吃团圆饭
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