二、作为学生应掌握一定的食品安全卫生知识，做好个人防护，以下几点提请大家注意：(一)、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标识，不能购买三无产品(二)、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等等均不能食用(三)、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患(四)、注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生
于是，把它提取出来作为“减肥保健品”服用，看起来就很合理不过，理论上的可行性如果没有事实的支持，也就只是一种忽悠白芸豆中的淀粉阻断剂只是具有抑制α-淀粉酶抑制剂的活性提取物中的抑制效率有多高在胃肠中又能发挥多少这都需要科学而又严谨的数据支持的不过，保健品厂商们最擅长的，就是把“可能”当成“事实”，把“有一点帮助”演绎成“有神效”尽管只是有“理论上的可能”，保健品厂家们就已经开发出了“白芸豆提取物”用于减肥然后，作为“天然提取物”，其中总不可避免地含有其他“营养物质”“功效成分”，于是保健品商人们又演绎出了各种各样的其他功能那么，这种理论上的可能得到事实的支持了吗科学研究并不支持白芸豆的减肥功能 我们来看看过去的几十年中，零零星星的几项相关研究都发现了什么： 1982年，《新英格兰医学杂志》发表了一项研究指出，在比较吃与不吃淀粉阻断剂的试验中，大便中的热量没有明显差别
教学重难点：1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情2、有感情地朗读古诗、背诵古诗课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情景、激情导入1、播放古曲《春江花月夜》2、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》
2、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定3、课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体4、4、11段分别是对三大殿和内廷的总写，这两段后面的部分又是对三大殿和内廷的分写11段在全文中还起着分界、过渡的作用5、至此，明确本文采用的说明顺序：本文是按照先总后分再总的顺序写的分说以方位为序，由南到北、从外入内写去
（总计53340字）
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