谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句让我们懂得了中华魂的流芳与不朽宋芳蓉这个名字应该不会让大家陌生她的家境贫寒，历经苦难和艰辛，年仅15岁就走上山区小学的讲台，做了一名乡村教师，扎根山间十几年朋友们推荐了许多比教师职位好一百倍、一千倍的工作给她，可她不愿放弃播种明天的花朵与希望，舍不得孩子们那一双双渴望知识和未来的眼睛虽然教学条件很艰苦，她执著地以勤劳度日，以奉献为生，她种菜去卖为的是替孩子们交上学费，她放假打工为的是不让孩子们辍学，她放弃优越是为了让孩子们懂得还有一种精神：勤劳与奉献宋芳蓉在艰苦的条件下，在家乡的土壤里用她的精神播下了一粒又一粒希望的种子，她用的方式为中华魂做了的注解像宋芳蓉老师这样的人在我们的社会里还有很多，但丢掉中华魂，丢掉勤劳品德甘心做寄生虫的人却让我们蒙羞，为社会所不耻
揭示图画2语言训练春天，我们来到了小兴安岭，我看到（）3结合学生描述，指点汇淙淙地的意思汇：聚拢来一个汇字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪淙淙是形容水流的声音小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音小鹿也出来活动了，课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子，其实小鹿并不知道什么是散步，也并不懂得欣赏，这都是我们人特有的活动课文这样写，让我们感到什么（把小鹿比作人，更觉春天的美好）4指点层次：全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌四层意思勾画了小兴安岭春天的美景5朗读课文（四）教学第三自然段1你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文（可揭示挂图）2
培养学生归纳、总结的能力整个教学设计既尊重教材，又创造性地使用教材，努力做到寓教于乐、寓教于活、寓教于拓、寓教于理，使学生在学习中，不但有知识的雨露滋润心田，更有智慧的阳光普照心灵四、 教后反思：本节课的教学设计，教学思路清晰、开放，我努力创设有利于学生主动探索的学习环境，让学生带者浓厚的兴趣，学得积极主动，变知识的接受过程为科学的学习过程使学生探究新知的过程中，学到科学的方法，主动获取知识的能力得到培养，真正体现以人为本的教育理念教学过程中，教师棵前的预设有效地帮助学生打开思路的大门，如导入新课部分，我问学生从一年到现在我们学过哪些带“数”这个字的数学知识，学生可能想得比较复杂，我适时地举起卡片(3/5)是什么数
同时通过年龄的计算，让学生也能体会到当他（她）为人父母的时候，自己的父母已经是年过半百的老人了，进而渗透尊老爱幼思想教育三、自主学习，获取新知（一）出示教材例2的情境图（二）出示问题1．将表格补充完整在地球上能举起物体的质量/kg在月球上能举起物体的质量/kg1510…………2．你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗3．式子中的字母可以表示哪些数（1）出示如下情境图从图中你了解到哪些信息请将你的式子用不同的方法表示出来（2）求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少（3）完成例2“做一做”【设计意图】利用学生学习例1的经验，并结合例2情境图和设计问题的提示，让学生自主解决例2的问题，掌握新的知识
（总计53219字）
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