自闭症是一种相对较为常见的发育障碍，多出现于男性婴幼儿群体，自闭症如果未得到及时的治疗，那么对患儿的影响是非常大的，会影响到孩子的语言能力、人际交往能力，所以对于此类疾病需要早发现早治疗自闭症的表现主要集中在这几个方面一、兴趣狭窄、行为刻板：这是自闭症患儿最为显著的特点，一般来说自闭症患儿会沉迷于一种游戏不能自拔，并且对周围发生的事物往往漠不关心，行为也相对刻板，对于正常儿童喜欢的游戏往往毫无兴趣二、无法与他人正常的沟通和交流：自闭症患儿往往喜欢独处，不习惯与他人沟通和交流，和同龄小朋友很难建立感情，并且在人际交往中，往往会躲闪他人的目光，不敢与人直视三、言语障碍：大部分自闭症患儿沉默寡言，话非常的少，甚至几乎不说话，对家长的呼唤往往也不会主动做出反应，情况较为严重的甚至发音都有问题，说话声音非常的小，部分患儿还会出现一开始言语功能正常，但是3-4岁后言语能力突然衰退的情况
请一位同学把它们依次摸出来，其他同学一起说出图形的名称2．出示学生摸出的圆形纸片，指出：这是一个圆形纸片（板书：圆）圆与我们以前学过的三角形、长方形等多边形相比有什么不同它有哪些有趣的特征这节课我们一起来研究这些问题板书：圆的认识二、教学例1．提问：你在生活中见过圆吗举例说一说学生交流时，注意以下几点：第一，如果学生说的圆形物体就在身边，可以让他们指一指物体上的圆；第二，课前要准备一些典型的、大小不同的圆形物体或图片，当学生说到这些物体时，可及时呈现出来；第三，如果学生把球当成了圆，可以通过比较让他们知道球是立体图形，而圆是平面图形2．追问：说了这么多的圆，看了这么多的圆，大家想不想动手画一个圆呢
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止2、学生自学，教师巡回指导3、检查自学效果(1)出示新词语，指名认读，全班齐读(2)理解词语的意思可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验2、积累文中自己喜欢的词语或句子(第二课时)教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习请同学们认真看老师板书(板书:24、蝴蝶的家)——齐读课题二、读文感知，提炼重点
通过作者为什么要赞颂小草的力量这一问题，总结概括作者的写作意图同时教给学生一种新的写作方法——隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的内涵四、精练点评【通过完成一定量的梯度练习题目以达到检测学生的学习效果的目的】五、课堂总结让学生谈野草给自己的启示，再联系生活实际，谈谈自己所了解的具有野草精神的人，从中受到教育，汲取力量精选小学语文教案（篇11）教学目标：1引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思2引导学生联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向3指导学生有感情地朗诵并背诵古诗学习目标：1了解石灰的特点，理解诗句的意思2联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向
（总计53711字）
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