I went to a friend’s farm in the countryside with my family我和家人一起去了乡下一个朋友的农场（P3）a friend’s farm是名词所有格形式一般情况下，表示“有生命的人或物”的名词后面加’s，表示所属关系eg:The red bike is Alice’s那辆红色的自行车是爱丽斯的拓展：名词所有格的构成：1）单数名词词尾加“’s”，复数名词词尾没有s,也要加“’s”：the girl ‘s pen女孩的钢笔 women’s shoes女鞋 on Children’s Day2）复数名词以s结尾的只加“’”： the students’ reading room学生阅览室 Teachers’s Day教师节3）如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只后一个名词有一个’s，则表示“共有”：John’s and Kate’s rooms约翰和凯特（各自）的房间 Lily and Lucy’s father莉莉和露西的爸爸4）表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系a map of China一幅中国地图 the name of the story那个故事的名字13
既有着帮助身体减脂瘦身的作用，还能够提升身体的代谢功能但值得注意的是，并不是所有人群都适合吃苦瓜哪些人群不适合吃苦瓜1、孕妇苦瓜当中的奎宁对子宫能够产生一定的刺激性，一旦食用，会使得子宫加速收缩对于怀孕时期的女性来说，一旦子宫异常收缩，就会导致胎儿的正常发育受到一定程度的影响如果处于怀孕早期的话，甚至有流产的危险2、脾胃虚寒虽然苦瓜能够起到促消化、提高食欲等功效，但苦瓜是一种性寒食物脾胃虚寒人群本身就很容易出现腹胀、腹痛或腹泻现象，一旦食用一些性寒食物，就会加重这些不适症状而如果正处在腹泻期间的话，那么也不要吃苦瓜3、低血糖、低血压人群苦瓜有着辅助降低血糖和血压值的作用，所以对于低血糖和低血压人群来说，在日常中最好不要吃苦瓜，更不要大量吃苦瓜
）（3）集体汇报交流A：小组汇报师:你愿意把你们组交流的情况展示给大家吗（生:愿意）师：你是第一个上来的，真勇敢生1：我们摸到的棋子，有红色的也有蓝色的，因为盒内既有红棋子也有蓝棋子师：其他小组有补充吗生2：我发现我们组有时摸出红棋子有时摸出蓝棋子，但是摸出红棋子的次数多，因为盒内的红棋子比蓝棋子多师：说得不错谁还想说生3：我发现我们组摸出的棋子既有红色的也有蓝色的，红棋子多所以摸到红棋子的机会大生……师：说得真不错其他小组也是这种结果吗（生：是）B：共同优化，形成结论师：通过交流你发现了什么规律（生思考）生1:虽然各小组摸到红棋子与白棋子的次数不一定相同，但都是摸出红棋子的次数多，摸出蓝棋子的次数少
《假如》第一课时教学设计教学目标分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文3、有关爱他人、关爱环境的愿望教学重点分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文教学难点分析：通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境课前准备：观看《神笔马良》的动画教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、激趣导入1、同学们都看了《神笔马良》的故事，你知道马良用他的神笔为谁画了些什么2 、马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事，有个小朋友也梦想着有这样一支神笔，并且写了一首诗歌《假如》，齐读课题《假如》我们来听听她想用这支笔画些什么二、初读课文，指导写字1 、师范读，学生倾听字词的读音
（总计53958字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
