你想过为什么吗2、怎样才能做到不丢文具呢3、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法七、选择性阅读，激发学生阅读兴趣八、总结学习收获，布置作业第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯教学重难点1、会写生字2、感悟课文内容，养成好的习惯教学过程一、观察图画，训练想像，培养习惯1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么说什么2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达二、联系实际，学习表达，自我教育1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的3、再用自己的语言练一练4、推选说得的学生作总结
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1）能够借助图片理解故事内容：(2）在组长的带领下，能自然的表演故事2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room
3德育目标：用含过去分词的句子结构表达思想感情四、教学重点:1过去分词的用法2过去分词的运用五、教学难点:1结合语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力2过去分词在真实的生活语境中的使用六、教学策略:通过小组讨论、小组竞赛等具体形式，创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控因此，本课采用教学方法---任务型教学法以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一具体的贴近学生生活的问题教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标在的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识并得出结论
武昌最有名的就是黄鹤楼，它从三国时期至今已经经历了十多次兴废，每次重建都呈现出不同的风貌，反映出各个时代的建筑特点2、 汉阳区 汉阳名字的来历和汉水有关，古语“山南水北为阳”，而汉阳在汉水之北，又因为当地日照多，古人将得日照多的地方称为阳，因此得名汉阳汉阳的鹦鹉洲一带自古以来就是长江中游商船集散的地方，当地的手工业也非常的发达，是当地一个比较繁华的地方同时汉阳也是一个游览胜地，拥有归元寺，是武汉市佛教保护得最好的一个地方，也是湖北省重点文物保护单位3、 汉口 汉口历史上有很长一段时间是和汉阳一起发展的，直到明代成化十年时，汉水改道，汉口才开始独立发展，至今已有五百年
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