教学难点：了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事教具准备：生字卡片导学过程：二 次 备 课预习提纲1、初读课文圈划文中生字2、自由读课文感知课文主要内容第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标，课文有几个自然段⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音
其次，通常要把主宾安排在最尊贵的位置，即主人的右手位置，主宾夫人安排在女主人的右手位置再次主人方面的陪客要尽可能与客人相互交叉，便于交谈交流，避免自己人坐在一起，冷落客人如果碰上外宾，翻译一般都安排在主宾右侧家宴的席次相对简单，主人与女主人一般相对或者交叉而坐，主人一般背对厅壁下面列出了各种座位坐法次序的礼仪和讲究右高左低：当两人一同并排就座时，通常以右为上座，以左为下座这是因为中餐上菜时多以顺时针为上菜方向，居右者因此比居左者优先受到照顾中座为尊：三人一同就餐时，居中坐者在位次上要高于在其两侧就座之人面门为上：倘若用餐时，有人面对正门而坐，有人背对正门而坐，依照礼仪惯例则应以面对正门者为上座，以背对正门者为下座
“歌韵”在这里指什么（学生1：歌声、歌曲）老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧（男女生赛读）要读出它对秋天的留恋，喜爱之情3这时大雁来了，它又在和谁告别呢谁来读一读一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛大雁对白云说了什么——学生1：白云，再见了，我要去南方过冬她还要“叮咛”几句什么——学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉这就是“暖暖的叮咛”白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀这时候秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁啊（农民伯伯）谁来读一读一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
5、小结《羚羊木雕》展示了两种内心世界：我珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕，逼我把羚羊木雕要回来，由此而起冲突应该说，父母是有欠缺的，我也是有欠缺的彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见;但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾七年级语文教案（篇8）教学目标：知识储备点：1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情2揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌优美的意境能力培养点：赏析绚丽多彩的乡村秋景图学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句情感体验点：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情
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