四、宝宝气管有异物应该怎么办 让患儿俯卧在两腿间，头低脚高，然后用手掌适当用力在患儿的两肩胛骨间拍击4次拍背不见效，可让患儿背贴于救护者的腿上，然后救护者用两手食指和中指用力向后、向上挤压患儿中上腹部，压后即放松，可重复几次或使用催吐法，用手指伸进口腔，刺激舌根催吐，此法适用于较靠近喉部的气管异物若上述方法未能奏效，则应立即将患者送医院急救，在喉镜或气管镜下取出异物，切不可拖延呼吸停止的即给予口对口人工呼吸，以期为抢救争取时间有些较小的异物呛入气管后，患者一阵呛咳后，并没有咳出任何异物，却很快平静下来说明异物已进入支气管内，支气管异物可能没有任何明显的呼吸障碍但绝不可麻痹大意、心存侥幸，认为异物迟早总会咳出，因为异物一旦进入支气管，被咳出的机会是极少的
出示两句话“不，一定是乐谱错了”“不一顶是乐谱错了”这两句话有什么不同试着读一读两句话（教师指导感叹号的读法）⑦、在小泽征尔考虑再三的时候，现场的观众会怎样呢现场的观众会说：“_”⑧导语：面对的质疑，面对观众的怀疑，小泽征尔大吼一声，大吼一声是什么样子大吼一声地读从“大吼一声”中你可以体会到小泽征尔此时心里在想什么呢出示：面对的质疑，面对观众的嘲笑，小泽征尔心里想：“_”读出你的感受理解把这句话带进课文中再读⑨导语：同学们，小泽征尔如此的表现让我突然有了想表演的冲动下面我来当，找一个同学当小泽征尔（指导学生说出郑重的语气和小泽征尔的自信）⑩从小泽征尔身上你看到了一种什么品质（不怕、坚持正确判断、有自信）（三）学习第五自然段
学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的教学内容更加注重对统计数据的初步分析在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流
2、数的组成（1）师：现在，您能不能一眼看出来老师手里的铅笔有多少根（11根）你是怎么知道的（一捆是10根，还有1根，合起来就是11根），这是几个十和几个一组成的（2）如果现在让你自己摆15根小棒，你会怎样摆谁来说一说学生自己开始摆小棒，并思考：有几个十和几个一（3）现在再添上1根小棒，是多少根（16根）有几个十和几个一（4）现在摆出19根小棒，有几个十和几个一说一说再添加1根有几个十是几根设计意图：老师给学生提供了直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，激发学生寻找好的方法，充分调动了学生学习的积极性3、数的顺序（1）补充上面没有涉及到的11～20的各数，并齐读一遍（2）看着直尺上的数，从0数到20，20倒数到0
（总计53218字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
