3以微知著——感悟战争之痛(1)教师出示交流问题，学生分组交流①战争的痛，车厢里的人感受到了吗明确：听了老兵的话，车厢里一片寂静，静得可怕因为众人听了老兵的话，既震惊又悲伤，心中充满了对战争的憎恨遭受到战争摧残的不仅仅是老兵一家，车厢上的所有人，可能都有亲人或朋友正在战场上，或已经死在了战场上战争带来的巨大创伤此时笼罩了整个车厢，所以他们都陷入了沉寂之中②战争的痛，你感受到了吗请你写一条反对战争的警示语，呼吁和平示例：别让战火的硝烟泯灭人性的善良，别让水深火热的境遇伤害国家的希望，和平才是我们最终的期望(学生虽然没有经历过战争，但只要关注过世界新闻就知道，现在还有许多国家正处于战乱之中，通过本课的学习，学生对战争给人们带来的伤痛应该有了更深刻的认识
为深入推进新港村垃圾分类工作，强化源头管理，提高村民垃圾分类正确率近日，新港村组织垃圾分类志愿者开展入户宣教与检查行动，倡导村民绿色环保的生活方式垃圾分类志愿者走村入户查看村民的垃圾分类情况，详细了解村民家中生活垃圾的产生量、投放频率以及垃圾分类的参与情况，对于村民不规范的垃圾分类行为进行了纠正，向村民着重强调了垃圾分类的意义，提供了垃圾分类的方法和建议经过检查，各个村民家里的垃圾分类情况都比较好，垃圾分类正确率明显增高，对于存在的一些不足之处，垃圾分类志愿者也进行了记录，并要求相关人员及时进行了整改开展垃圾分类入户检查行动增强了村民参与垃圾分类的主动性，引导了村民自觉成为垃圾分类的参与者、践行者、推动者
在小组合作交流中让学生学会听取他人意见从中受益学会合作活动中鼓励学生大胆说在说的基础上规范学生的语言让不生明确高矮是相对的;比较高矮时要合理要合乎规则要站在同一水平线上比;还要明白比长短、比高矮都要9体看全部看橄得看问题要全面三、实践应用加深理解(一)投影练习用实物投影仪投影练习一第7题图学生独立完成(要让学生充分说，也可和其他动物比))，(二)摸高活动和搭高活动1学生站在地上摸2跳起来摸(活动后学生谈体会)(三)游戏活动1同学们，学校要举办运动会从每个班选10名的学生参加入场式，咱们班这么多学生，你能用今天学的知识帮老师选出来吗先想一想，再小组内说一说，然后告诉老师(学生独立思考后再小组讨论、汇报)
全书立足于“以画说史”，通过一幅幅美术作品，串联起岭南社会变迁图景，映照中外文化交流轨迹，呈现千年岭南美学与时代风貌，成为承载地域文化基因的视觉史诗岭南自古便是中外文化的交融之地，造就了岭南美术“继承传统不泥古、兼容并蓄有坚守”的品格《岭南美术大系》系统性梳理和全景式呈现，填补岭南美术通史编纂空白，打破画派与画种边界，完整勾勒从先秦至新时代的美术发展全貌，涵盖绘画、雕塑、数字艺术等多个门类，让岭南美学根脉清晰可辨、一脉相承《岭南美术大系》远溯千年岭南美学根脉，立足百年美术辉煌积淀，全面展现新时代岭南美术的开拓创新，聚焦大湾区建设、乡村振兴等时代主题在科技发展日新月异的今天，将以科技赋能，打破边界，同步建设AI语料库与线上数字展馆，推动纸质经典与数字传播深度融合，实现艺术成果的创新转化
（总计53844字）
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