（2）结合完成“思考和练习一”，引导学生理清全文思路结构组内讨论，全班交流，教师归纳板书四．布置作业1．背诵全文2．整理、归纳文中的多义词、活用词、特殊句式第二课时一．检查背诵二．整理、归纳文中重要文言知识在学生预习的基础上，教师列出要归纳的项目，小组内相互交流、补充，教师投影提示强调，其中难句理解、特殊句式等应让学生动手翻译，以训练其翻译技能A．字词解释（1）通假字（结合“思考和练习二”）輮以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者则知明而行无过矣君子生非异也（2）词类活用①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮②名词作状语：a．君子博学而日参省乎己b．上食埃土，下饮黄泉③名词用作动词：a．假舟楫者，非能水也b．假舆马者，非利足也④形容词用作动词：假舆马者，非利足也（3）一词多义（结合“思考和练习”二）B．特殊句式（学生口译，教师重点点拨翻译注意点）（1）判断句①青，取之于蓝②冰，水为之③虽有槁暴不复挺者，輮使之然也④登高而招，臂非加长也⑤君子生非异也，善假于物也（2）固定格式无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”
但是这仅仅只是客观因素，真正导致胃病出现的最大原因，就是患者存在不健康的饮食习惯这里要重点提到的就是三餐不规律，经常饥一餐饱一餐、有暴饮暴食等问题这都会打乱胃酸的分泌节律，增加胃部的消化负担，让胃病变得越来越严重；2、盲目治疗：在现实生活中，很多人都有过胃不舒服的经历，比如消化不良、反复胃痛等等但是很多人出于对胃镜的恐惧，又或者担心检查浪费时间和金钱，迟迟没有就医进行相关的检查，就开始随便购买相关药物进行治疗殊不知，胃病的种类有很多，不同胃病类型用药也都不相同，盲目用药虽然可能会短暂缓解疼痛和不适，却不能从根本解决问题于是就造成了胃病反复发作、反复用药的恶性循环局面；3、用药依从性极差：除了胃药的选择之外，还有部分患者并没有按照医嘱规律用药，有的患者此次症状缓解之后，就放弃了用药
为全面推行垃圾分类工作，普及垃圾分类常识，倡导文明、节约、绿色、低碳的生活方式，减少生活垃圾给我们的环境和生活带来的危害，6月7日，市生活垃圾分类工作领导小组办公室负责人、北京援藏高级工程师刘旭一行赴林周县考核督导垃圾分类工作考核督导前，刘旭围绕垃圾分类的意义、如何实施垃圾分类、拉萨市垃圾分类工作现状等内容，给林周县的干部职工及从事垃圾分类工作人员举行了垃圾分类培训，普及了垃圾分类常识，使参加培训的人员充分认识到垃圾分类的重要性，引导大家积极参与垃圾分类工作，做到人人参与，从身边做起、从点滴做起，逐渐养成主动分类的习惯，将垃圾分类工作不断引向深入培训结束后，刘旭前往新机关小区、街面、县中学、县垃圾分类可回收物存放点进行了考核督导，听取了县住建局相关负责人对林周县生活垃圾分类工作推进情况汇报
他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们伴我们走过一段容易跌倒的彷徨、迷途的道路;他们是我们的成长岁月里最可信赖的朋友他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导……他们用责任耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出真善美的花他们，就是我们的老师他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀他们的粉笔写下了多少人生的`真谛，三寸讲台上挥洒着多少汗水，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓，他们不惜求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记淳淳的教导，真正的生活不论你从事什么样的职业，不论你有多大的成就多高的地位，他们都是你成功的阶梯
（总计53812字）
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