以上是本人对《大自然的语言》案例的整个分析不管怎么说，这只是一节课，我不能就此来论成败我只想把它写出来，作为课改进程中的一个靶子，指导我前进：继承好的方面，改进不足的地方八年级语文教案（精选篇7）教学目标：知识与技能目标：训练学生的口译能力掌握短文中的主要实词和虚词的用法训练学生分析理解文章，概括中心的能力了解托物寓意，以事喻理的议论方法过程与方法目标：朗读法、合作、探究情感态度与价值观：理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”学情分析：文章可读性强，学生不仅爱读，而且易于成诵，教师要仔细而认真地指导学生诵读，而内容不易过深，考虑学生在现阶段的生活阅历和接受能力，以粗知大意为准
＊此“风能胜湿”之风并非“邪风”正如五行相生相克之言“木克土”，此克有相害之义，亦有相制之义中土湿困而壅滞失运，我们则用风的疏导之功去辅助脾运而使气机舒畅同样道理，风药解表之湿困亦为如此此两个“风”字，又如“六气”和“六淫”的关系一样，淫者为过，物极必反嘛（用祛风药祛湿 则是风胜湿的方法）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－我用素问中的一段话说明一下：东方生风，风生木，木生酸，酸生肝，肝生筋，筋生心，肝主目在窍为目南方生热，热生火，火生苦，苦生心，心生血，血生脾，心主舌在窍为舌中央生湿，湿生土，土生甘，甘生脾，脾生肉，肉生肺，脾主口在窍为口西方生燥，燥生金，金生辛，辛生肺，肺生皮毛，皮毛生肾，肺主鼻
在这里“只”强调了科利亚的年龄小，只会数到十，因此就量十步这句话在全文中的作用很大，就是因为他只会数十步，年龄小，才造成后边挖木匣时，挖不着，为后边的内容埋下了伏笔2．学习课文第二段：（1）出示思考题：①妈妈是在什么情况下，什么时间，挖埋在地下的箱子的②妈妈是怎么挖的③你怎样理解妈妈说得话（2）学生带着问题默读课文的`4～7自然段（3）个人读之后，小组学习讨论（4）画出妈妈说的话，让学生谈谈自己是怎么理解这句话的妈__的话有两层意思一是强调了算术真有用，第二层意思是假设当初不是数三十步埋箱子，而是随便挖坑埋箱子，那现在肯定就不好找到了同时，这里也渗透着，科利亚也是照妈__的样子埋的木箱，挖的木匣，那为什么挖不着呢
别让自己的酒杯空着，别人看到你酒杯空了，就会给你倒酒而且一般宴会结束后，总会有个闷杯酒，你的酒杯空着，就有可能措手不及规矩十：瞄准宾主，把握大局大多数聚餐都有一个主题，赴宴时首先应环视一下在座人的神态表情，分清主次不要单纯地为了喝酒而失去交友的好机会，更不要让某些哗众取宠的酒徒搅乱了时宜规矩十一：语言得当，诙谐幽默酒桌上可以显示出一个人的才华、修养和风度，有时一句诙谐幽默的语言，会给客人留下很深的印象，使人对你产生好感所以，应该知道什么时候该说什么话，语言得当，诙谐幽默非常关键规矩十二：劝酒适度，切莫强求别总变着法儿想劝别人多喝几杯，认为喝不到量就是不实在有时过分地劝酒，强人所难，破坏和谐的气氛
（总计53815字）
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