由学生观察两个数列特点，引出等差数列的概念，对问题的总结又培养学生由具体到抽象、由特殊到一般的认知能力(二)新课探究1、由引入自然的给出等差数列的概念：如果一个数列,从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列,这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示强调：① “从第二项起”满足条件;②公差d一定是由后项减前项所得;③每一项与它的前一项的差必须是同一个常数(强调“同一个常数” );在理解概念的基础上，由学生将等差数列的文字语言转化为数学语言，归纳出数学表达式：an+1-an=d (n≥1)同时为了配合概念的理解，我找了5组数列，由学生判断是否为等差数列，是等差数列的找出公差
4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题学生提问并解答母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题5、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁学生列式计算把题改为：10年后，爸爸比儿子大多少岁让学生多讨论，说一说解题思路三、拓展运用：开放题：小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品应该付多少钱(至少写出两种可能)并列出算式伞14元 钟表26元 足球35元 茶杯10元教学后记：实践活动：我长高了教学内容：教材第36～37页教学目标：知识点：1、通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，进一步发展长度观念2、在活动中渗透统计的初步知识，利用统计表发展学生收集、整理数据，从统计表中获取信息的能力
学生自学后交流汇报(2)德国人养花养在什么地方(他们都是把花栽种在临街窗户的外面)①与我们养花有什么不同之处(中国养在屋子里，他们栽种在临街窗户的外面，板书：屋里 花的脊梁)他们这样养花的目的是什么(自己的花是让别人看的)②真是这样吗季羡林爷爷对德国人这样养花感到吃惊出示：“家家户户都在养花他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”(自由读一读，读出吃惊的语气，指名读)③由于吃惊，季羡林爷爷就打听女房东出示：我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧她莞尔一笑，说：“正是这样”(师引读，做“莞尔一笑“的动作，再师生合读) 3)“正是这样”女房东说的是怎样的呢
并且，我有幸代表五一班，到荥阳市消防大队体验了一把，穿上消防服，模拟消防队员的工作，我真切的感受到了生命的重要我想，每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己消防安全人人有责同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周谢谢大家消防安全有关的国旗下讲话相关文章：★ 关于消防安全的国旗下演讲稿范文5篇★ 安全消防日国旗下的讲话范文5篇★ 防火安全教育的国旗下演讲稿范文5篇★ 森林防火的国旗下讲话范文5篇★ 清明节防火国旗下讲话稿范文5篇★ 消防安全主题活动方案5篇范文模板★ 关于安全消防日的演讲稿范文5篇★ 消防安全主题的演讲稿优秀范文【5篇】★ 小学生的消防演讲5篇★ 交通安全的国旗讲话稿范文5篇
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