讨论要点1、 教学时，要充分利用天平，让学生通过观察、实验、讨论、交流，帮助学生理解等式的基本性质一2、 教学时，要关注学生的算术思维向方程思维的转变3、 在检验的问题上，要注重引导学生由算术法的验算向方程法的检验转变4、 教学时，要加大引领力度，充分发挥教师的作用一要做好学生解决问题的思维方式的引领，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生解决问题的能力二是对解方程以及列方程解决问题的思路、步骤及格式的引领活动总结本次教研活动，使老师们更加清楚地了解学生已有的知识基础，较为准确地把握教学的重点和难点设计较为实际的教学环节，降低学生学习的难度，同时也为教师在教学中围绕重点、突破难点指明了方向小学五年级下册数学教案【篇8】教学内容：教科书P 92-93例4、例5，试一试、练一练和练习十四第1－4题教学目标：1．使学生认识圆的周长，认识圆周率，理解和掌握圆的周长计算公式
(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义师：集体的力量就是强大，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式在这个竖式中，15叫做什么(板书：被除数)它在这道题目中表示什么(花的总盆数)5叫做什么(板书：除数)它表示什么(每组的盆数)3叫做什么(板书：商)它又表示什么(摆的组数)3要对齐被除数的哪一位(个位)为什么(它表示15里面有3个5，而不是30个5)被除数下面的15怎么来的(板书：5和3的乘积)它要和被除数相同数位上的数要对齐它表示每组摆5盆，3组一共摆了15盆花最下面的0怎么来的(被除数15减去5和3的乘积15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有剩余
“面面相觑”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都不说话【拼音】： miàn miàn xiāng qù【释义】：互相看着，不知道如何是好【出自】： 1、《续传灯录·海鹏禅师》：“僧问：如何是大疑底人师曰：毕钵巖中面面相觑” 2、《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》：“三个人面面相觑，却似鱼胶粘口，一字难开” 3、明 罗贯中《三国演义》第十一回《刘皇叔北海救孔融 吕温侯濮阳破曹操》：此时人困马乏，大家面面相觑，各欲逃生4、明·洪楩《清平山堂话本·死生交范张鸡黍》：墙外有数十人，面面相觑，各有惊异之状
2下列说法中正确的( )A、带有“一”的数是负数；B、0℃表示没有温度；C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数D、0既不是正数，也不是负数[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0讲授新课：例1仔细找一找，找了具有相反意义的量：甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元例2(1)一个月内，小明的`体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；(2)20__年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少64%，德国增长13%，法国减少24%，英国减少3
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