Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇二、教学目标：1、能力目标：(1)能用英语表达自己有的文具：I have a/an…(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣2、知识目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser和crayon(2)理解Let’s chant的内容(3)能听、说句子I have a/an…3情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯教育学生要爱惜文具三、教学重、难点：1、重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon2、难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别
2、班主任协调找大队旗手带领训练3、每周五下午放学前做好一切准备工作4、每周一早晨7:50分，所以，参与升旗的同学到升旗台前做升旗仪式准备工作二、仪式过程安排 1、旗手在旗台对面的柱子下方中央立正站好，主持人宣布升旗仪式开始2、主持人宣布出旗 3、旗手正步走到升旗台指定位置，并将做好升旗的准备工作， 4、主持人宣布旗手姓名、介绍事迹，被宣布人可向旁边跨出一步，向大家行礼5、国歌结束后，升旗仪式主持人发令“礼毕” 7、口令员发令“想后转”升旗手向后转并立正站好8、当口令员发令“齐步走”时，升护旗手先齐步走，从操场右方退场，齐步走走到自己的班级，站在班级的最后方
3、培养学生初步的观察能力、4、使学生感受数学与实际生活的联系5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念单元课时安排：2课时第1课时教学内容：认识立体图形教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形2、培养学生动手操作和观察事物的`能力，初步建立空间观念3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识4、使学生感受数学与现实生活的密切联系教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念
项目以高于市场价格流转土地，设置20余个固定岗位、百余个季节性岗位，推行统一供苗、上门技术指导、保底价收购，降低农户种植风险截至目前，该产业已经带动衢州6个乡镇、20余个行政村的300余户农户参与，联动椪柑种植200余亩，累计吸纳就业3000余人次不少农户依靠土地租金、务工薪金、劳务酬金以及产业分红，人均年增收超过2万元扎根田间的科技小院，持续为产业输送创新动能衢陈皮科技小院还入选国家级“科技小院”，常年接纳农业硕士研究生驻点开展课题攻关，深加工产品附加值提升三成与此同时，农工党衢州市委会助力培育“衢六味”区域公用品牌与“衢陈皮”地域特色标识，依靠品牌溢价拓宽市场空间“我们希望继续发挥党派界别的独特优势，把产学研合作做深，挖掘药食同源、康养研学等新业态
（总计53688字）
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