我认为这幅小皮球图并不重在数出100，而在于用什么方法来数，由于有格子，排列整齐，又有色彩间隔，学生可以较好地去思考以不同方法数出皮球的数量，可能会五个五个数，十个十个数，二十个二十个数，五十个五十个数，使前面所学知识既得到巩固，又得到发展d数数边摆小棒边数数，让学生在操作中体会到十的形成，学会数100以内的数，通过操作突破本课难点──数数时接近整十数到整十数的过渡以竞赛形式练习数数，使得课堂气氛热烈、愉快学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感游戏中部分学生不断提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”;另一部分学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中
5．学生自由地诵读几遍，然后指名学生朗诵6．师生齐读这一节内容九、布置作业1．背诵已学的段落2．翻译第三部分第一层第二课时一、检查作业，简单回顾上课时所学内容二、学习第二部分第二层1．让学生听录音带，然后跟读，体会文章的语气、语调2．请学生释泽重点语句请注意以下语句：舍其文轩，邻有弊舆而欲窃之必为有窗疾也宋之地，方五百里，此犹文轩之与弊舆也臣以王吏之攻家也，为与此同类三、师生共同翻译第十三段和第十五段注意老师声音要洪亮，学生轻声跟着翻译，注意落实重点字词四、分角色朗读朗读时要注意各自的语气楚王表现的是一种骄横之气，而墨子是进行劝说，话中多排比句，有理而气势磅键五、学生散读该内容，然后思考：墨子是采用什么方法劝说楚王的
我也是受了雷锋精神的感染，向别人宣传雷锋精神，让雷锋成为自己的榜样，帮助别人这就遇到一回：那一天，我和妈妈乘公交车去安庆，坐在座椅上，对面走上来一个老奶奶，我看四周没有了座位，我就主动起来让座给老奶奶，她笑着摸着我的头说：“真是一个好孩子，小雷锋”我的心里比吃了槐花蜜还要甜但我又想：乐于助人是我们每人都应具备的道德，学习雷锋精神有什么不好的呢虽然没得到回报，但是博得了大家对我的信任，这不就是最好的回报吗在这里我举得几个例子就是要号召所有的小学生学习雷锋精神，从小事做起，帮助他人，不为一些小恩小利做害人的事，让我们一起携起手来学雷锋做一个有道德的人，做一个对社会有价值的人我的演讲到此结束，谢谢大家
特别是最后一首，(出示古诗)老师很喜欢，想请同学们再读一次，不过这次老师有个要求，要一边读一边想象古诗中所描绘的下雨的景象，好吗(出示课件)看一看，刚才同学们想象到的是不是这样的景象呢请位同学来说说：你看到了什么听到了什么[从古诗引入，让学生看雷雨的动画演示，听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，产生身临其境的感觉，具体感受雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化，激发学生的学习兴趣]2、你们能不能给刚才这段动画起个题目呢你为什么要起“雷雨”这个题目呢板书课题《雷雨》齐读课题3、大家都见过雷雨，雷雨一般是在什么季节下的夏天下雷雨时有什么特点[学生回答时，描述的语言比较苍白，使学生在接下去的课文阅读中与自己对雷雨的表达形成对比，可以感受到课文语言描述的魅力
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