（二）、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会（三）、以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法
在拓展优化服务方面，广东已实施“一带一路”落地合作项目41个，开展国际认证超3500人次广州市工贸技师学院响应“一带一路”倡议，与孟加拉国合作开展技能培训项目，把世赛理念、训练方法与教学经验带到海外，推动世赛成果“技能出海”，促进孟加拉国学员技能提升，实现“中国技能”走出国门；广东省机械技师学院也为南非奥贝特公立职业学院举办师资培训班，围绕CAM软件与CNC设备应用，通过实战项目与“学做一体”模式向南非教师传授先进技能教学理念，深化了中非职教合作南非奥贝特公立职业学院教师培训班合影 拓展不仅体现在出海上，还体现在区域协同中一方面，以世赛标准推动大湾区“一试多证”技能人才评价互认；另一方面，建立按专业分类的对口帮扶机制向粤东西北辐射
下面，再读读读课文，边读边思考（随交流随机板书：花色美、花形美、特别劲）三、品读文本，感受美（一）远观花色绝1、师：下面让我们随着作者的脚步，一起到茶园去看看自由读读一二自然段，画出写山茶花美的句子2、指名交流3、师：哪句话总写了这种美（真是美极了）这就是全段的中心句齐读4、再想想，哪一个字赞叹了这种美绝5、“绝”在字典中有几种注释，课文中选哪一种6、师：山茶花的绝表现哪里预设一：生：白的、红的、紫的、墨色的……师：从中你体会到什么生：山茶花颜色很多师：只有这五种颜色吗从哪儿看出来的还会有——指名说师：一个花种，竟能开出这么多种颜色，绝不绝相机指导朗读师：还有什么地方绝预设二：生：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同
六、对比总结、深化认识先总结本节课所学内容，由学生总结，教师补充，强调哪些是重要内容（1）对数函数的定义；（2）对数函数的图象与性质；（3）对数函数的三个结论；（4）对数函数的图象与性质的应用七、课后作业、巩固提高（1）理解对数函数的图象与性质；（2）课本74页，习题22中7，8；（3）上网搜集一些运用对数函数解决的实际问题，根据今天学习的知识予以解答八、评价分析坚持过程性评价和阶段性评价相结合的原则坚持激励与批评相结合的原则教学过程中，评价学生的情绪、状态、积极性、自信心、合作交流的意识与独立思考的能力；在学习互动中，评价学生思维发展的水平；在解决问题练习和作业中，评价学生基础知识基本技能的掌握
（总计53158字）
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