师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题2学生观察信息窗，搜集有关信息师：从舞台上你发现了什么学生交流自己的发现3引导学生提出数学问题师：看魔术师的表演，你能什么数学问题学生交流根据信息提出的数学问题二、师生合作探究1学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉初步思考：魔术师如果变得串数更多呢比如8串呢3明确探究问题学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加
二、磨牙咬合带来的危害 由于夜磨牙致使牙齿强烈的叩击在一起,又没有食物缓和,造成牙齿表面的保护物质过分磨损,使保护物质下面的牙本质暴露出来轻者对冷,热,酸,甜等刺激食物过敏;重者可导致牙床经常出血,发炎,牙齿松动甚至脱落长期磨牙还会引发一系列的并发症如：长期磨牙导致咀嚼肌得不到休息,造成咀嚼肌的疲劳和疼痛,腮帮疼痛;严重时引发头痛,颈背部阵痛等;还会导致睡眠质量下降,记忆力减退,引发口臭或口腔异味,损伤听力和味觉,导致心理抑郁而悲观厌世甚至产生轻生等可怕后果磨牙的治疗： (1)心理治疗：磨牙症患者，确实有精神心理因素的作用，使颌骨肌肉张力过度如情绪紧张、忧虑、对磨牙症有担心或恐惧心理等对这类病人给予安慰、开导，解除其思想顾虑，对于建立治疗疾病的信心有重要作用
(教师巡视，个别指导一下)做完后，小组同学互相说一说自己是怎样做的集中起来说出不同的想法：因为14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一个0得420把140看成14个十，14个十乘3得42个十，即4203乘14得42，然后再在得数后面添上一个0以上这几种算法，要给肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励做一做投影出示：130×5=380×2=150×6=每人在自己本上直接写出结果四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程小结 今天我们学习了“一位数乘两位数、乘整十整百数”，在学习这部分内容时，要注意个位上、十位上满十向前一位进“1”(三)巩固反馈1基本练习：(投影出示)首先看完题后，想一想这里是什么意思，然后填在书上，填完后同桌两个同学互相说一说
师生读男女生读3我们喜欢上美术课，还有什么理由(1)老师还夸同学们的画画得好(2)教师相机板书：老师评得好把你找到的句子读给大家听(3)根据学生的回答朗读，教师相机出示下面老师的评语：很好就是要这样画(4)指导学牛朗读，读出老师此时的喜悦心情(5)老师为什么说“我”画的小红马“很好，很好”(6)学生自由读课文(7)根据学生的回答，指导读好第7、10、12自然段，读出我的天真可爱在读的基础上得出学生在老师的引导下，能自由画画，而且想象既纯朴又丰富大胆，还很有创意(8)同桌互相练读师生的对话(9)指名分角色朗读师生的对话读出对老师的喜爱、敬佩和感激;读出“我”的天真可爱和惊喜四、小结全文，作业练习1、我画小红马得了90分，大家真高兴
（总计53307字）
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