生：愿意师：好那我们大家就一起来吧师：请看我们班级为这次活动准备的食品：食品名称食品数量班级人数平均每人分的数量苹果40个47 40÷47饮料39瓶47 39÷47花生8千克47 8÷47上面表格里的商都不能用整数的商来表示，除了可以用小数来表示，能否用其它的形式，比如分数来表示呢等我们学完了这节课，同学们自然会找到答案的2、层层深入，感知关系师：我想调查一下，最近谁要过生日指一名同学说说你过生日的时候必须要买什么食品（生：蛋糕）买了蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃师：同学们愿意帮__同学分一分蛋糕吗生：愿意师：出示例题：把一个蛋糕平均分给3个人，平均每人能分得多少师：这时，应该把什么看作单位“1”
而那些曾经被卡多雷所崇拜的神——玛洛恩、塞纳留斯甚至艾露恩——对现在的纳迦来说只是些残影而已姓名： 纳迦的姓名差异很大有的还保留着卡多雷的传统，使用一些表现种族特色和力量的姓氏其他的则喜欢使用纳兹迦语或其他语言中一些词汇拼成自己的名字男性纳迦名字举例：Sakrasis, Shezril, Velrash, Zoniss 女性纳迦名字举例：Anna, Asprah, Charib'dishal, Scilla, Ursula 姓氏举例：Darkscale, Rendclaw, Serpens, Stormbow 纳迦的生命历程 一般来说，纳迦500岁成年，650岁步入中年，800岁迈入老年，1000岁进入暮年
（2）、猜一猜：（投影出示）A、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是多少它的每个面的面积是多少B、用棱长是1厘米的小正方体木块堆成一个棱长是1分米的正方体，需要多少块把这些小正方体木块排成一行，有多少长（3） 复习进率让学生填写第118--119页长度、面积和体积的进率提问：你能发现长度、面积和体积相邻计量间的进率有什么特点吗学生回答后，老师就把这三句话推荐给大家：每相邻两个长度单位之间的进率是10；每相邻两个面积单位之间的进率是100；每相邻两个体积单位之间的进率是1000师问：如果你是小老师，你要提醒同学们注意哪些计量单位之间的进率呢（强调平方千米、公顷、平方米等单位间的进率）练习口答：（投影出示）考考你：在（ ）里填上适当的计量单位的名称：一枝铅笔长176（ ）， 一个篮球场占地420 （ ）一张课桌宽52 （ ）， 一个火柴盒的体积是21（ ）六（1）班教室的面积约是48 （ ），一种保温瓶的容量是2（ ）4、复习质量单位检查自学，同桌相互批改，反馈自学情况
(要贴成弯弯的)2再拿出一根线，贴在黑板上(要贴成直直的)3问：这两根线有什么不同(这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的)4在生活中，有许许多多向这样的的线(指着直的线段说)5分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段6将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段”师：老师让你们猜一个谜语(课件出示谜面)：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领(板书课题：线段)二、自主探究，学习新知1、认识线段(1)教师在黑板上画一条线段(2)教师说明：一根线段有长有短，说明线段是有一定长度的
（总计53874字）
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